师德师风问题自查报告（通用3篇）
“四督四查”工作开展以来，发改委按照县工作方案要求，以党风正、政风清为目标，进一步强化组织协调和监督检查，实施“五抓一检查”措施，强力推进“四督四查”工作落实到位，现将情况汇报如下：。
“五抓”即：
一是抓机构建设，加强组织领导。按照县 “四督四查”工作方案要求，我们高度重视，加强对此项工作的组织领导，成立以一把手为组长，主抓纪检工作的副职为常务副组长，其他班子成员为副组长、各科室负责人为成员的“四督四查”工作领导小组，完善机构，配备3名专职人员，设立专门办公室，负责组织、推进“四督四查”工作的全面落实，同时制定工作方案，建立教育、公开、制度建设、责任落实等台帐，使“四督四查”工作制度化、常态化。
二是抓学习教育，筑牢思想防线。为使“四督四查”工作深入人心，我们组织班子成员进一步学习市县工作方案和廉洁廉政各项规定，深刻领会精神，强化责任意识，真正把党风政风的监督检查工作落到实处。在全体党员干部中坚持每周二、五学习制度，采取以会代训等形式，详细解析解读“四督四查”相关内容，使每一位党员干部都了解情况，掌握四督四查工作实质，同时延展学习范围，结合发展改革部门工作实际，学习业务知识，按照简政放权的要求，组织全体党员干部认真学习44项行政审批简政放权事项，进一步理顺项目备案、核准和申报的流程及相关规定。除委组织的集中学习外，要求各科室围绕《廉政准则》、《农村基层干部廉洁履职若干规定》等内容，自行制定学习计划和学习内容，做到学习常态化。通过深入学习领会，筑牢了全体党员干部思想防线，为“四督四查”工作的深入落实创造了舆论氛围和环境。
三是抓责任落实，促重点工作开展。以“亮职责、亮身份、亮承诺”和“自评、群众评、领导评”的“三亮三评”活动为载体，把班子成员、各科室负责人的工作职责进一步明确，接受社会各界监督。对党风廉政建设，强调一把手是第一责任人，主抓纪检工作的副职领导对全委干部职工负日常监督责任；其他班子成员是分管科室党风廉政建设的主要责任人，各科室负责人为直接责任人；对民生政策落实及资金使用情况，按照“谁主管、谁负责”的原则，分管副职领导负监管主要责任，相关科室负责人为直接责任人。通过进一步明职明责，使监督检查工作有抓手、有目标、有落脚，为“四督四查”工作的落实推进奠定了基础。同时，我们以“四督四查”工作统揽工作大局，通过抓“四督四查”机制建设，促进各项重点业务工作顺利开展，要求各分管副主任分别组织对分管工作进行全面督查自查，尤其是在涉农资金使用、惠农项目招投标、资金使用及项目建设质量等方面是否存在违规违纪行为进行了重点督查自查，通过下发通报、召开通报会等形式，查漏补缺，完善制度。今年以来，全县政策性项目争取及建设管理、“五个一百”重大项目建设、十大工程项目建设、省市重点项目推进实施、“十三五”规划项目落实、商务中心区建设、节能减排等各项重点工作都取得了阶段性成效。
四是抓关键环节公开，增强工作透明度。阳光行政，主动接受监督是保证廉洁廉政的有效载体，我们紧紧抓住这一关键环节，扎实安排，精心组织，围绕行政审批、项目备案、项目招投标，以工代赈项目上报批复、资金拨付、涉农政策及各项法规制度等方面，通过政府网、阳光农廉网、党务政务公开栏等渠道，按照永久性公开和即时性公开原则，对发改委行政权力及运行流程及时进行了清理和公示，并扩大公开范围，对党务、政务、财务进行同时公开，对永久性公开事项实行版面上墙，对即使性公开做到及时更新，自觉接受群众监督。通过长效公开制度建设，做到工作程序到位、公开到位、监督到位，增强了政策公开透明度，全体党员干部权力运用得到有效规范，廉洁廉政自觉性进一步提高。
五是抓制度落实，规范工作行为。制度是工作落实的保障，围绕“四督四查”工作有关要求，结合发改委工作实际，我们制定了委领导班子议事、落实重大事项集体决策、党政主要领导“五个不直接分管”和末位发言制度；进一步完善了首问负责制、限时办结制、一次性告知制、过错追究制、投诉问责制等工作制度。以建立科学、有序、严谨、高效的内部运行机制为目标，强化内部管理，着眼于制度建设的针对性、系统性和前瞻性，制定了《xx县发改委内部管理制度》，在公务接待、财务支出、公文处理、印章使用、档案管理、车辆管理、上下班考勤等方面做了进一步规定。为进一步改进机关作风，严明纪律，提升工作效率，制定了《xx县发改委关于加强机关作风纪律的规定（暂行）》。通过一系列行之有效的管理制度，在全委形成议事有规则、管理有办法、操作有程序、过程有监控、责任有追究的良好局面，真正把权力关进制度的笼子，为各项职责落实到位提供了有力保障。
“一检查”即强化全面检查，确保各项工作落实。为确保 “四督四查”工作扎实有效开展，委“四督四查”办公室采取不定期听汇报、定期巡查、交叉检查、实地走访、民意调查、明察暗访等方式，对委全面工作进行检查，落实各分管领导、各业务科室承担工作任务的完成情况及办理情况，尤其对涉农政策落实情况、涉农项目申报审批、资金管理使用情况进行重点检查，认真查找涉农项目建设工作中存在的突出问题，切实维护群众利益。在对政策性涉农项目资金检查上，我们做到“两个转变”：一是由突击性检查转变为常态化监督。以前我们对涉农项目的监督往往是依据上级安排，或是群众反映的问题，临时性的组织开展监督检查，监督工作无计划性和系统性，导致监督的影响不大，成效不明显，群众不满意。目前我们变被动为主动，随时主动深入到涉农项目单位，对涉农项目进行常态化检查监督。二是由随意性监督转变为制度化监督。针对监督涉农项目及资金无章可循，随意性大，监督成效不明显等问题，我们结合实际，制定和完善了《xx县发改委政策性涉农项目自查自纠工作方案》，对涉农项目监督逐步形成制度化。目前20xx、20xx年度涉农项目资金检查工作正顺利开展，进入复查阶段，
发改委“四督四查”工作开展以来，在县委、县纪委的领导支持下，虽然也取得了一定成效，但仍存在一些不容忽视的问题，下一步，我们将按照县纪委的安排部署，进一步强化教育，完善制度，创新方法，狠抓落实，推进“四督四查”工作取得实实在在效果。
20xx年，各项工作一切以“三个代表”重要思想为切入点，以保持共产党员先进性教育工作统览全局。扭住关键扎扎实实开展各项工作，现就一年来本人在科技工作战线上的自查情况报告如下，不妥之处，望指正。
一、高度重视，统筹兼顾
科技工作是我镇各项工作的重中之重，一贯引起我的高度重视。年初，就把科技进步作为事关全局的重大任务摆在我镇工作的议事日程，亲自抓，实在抓，一并成立了科技进步领导小组，切实加强了对科技工作的统一领导和组织，并不定期的组织召开专题研究会，了解和掌握我镇科技工作的具体情况，对重点工作进行了详实细致的调查，从而协调解决了科技工作中的重大问题，并且，对镇上的`各项工作紧密联系，真正做到了统筹兼顾，表里一致，使我镇总体工作有了一个新的更大的突破。
二、制定措施，落实责任
为了认真贯彻落实，国家和盛市、县有关科技工作的法规政策，并有具体的目标措施，结合实际认真组织制定了我镇发展科技，促进农业生产，扶持民营科技的优惠政策，强化了科技上门服务能力。结合本镇实际情况，制定了科技奖励制度和办法，对乡村现有做出突出贡献的科技人员进行了典型宣传。并将科技重点村、户列入了我镇科技发展的长远规划，并补充实施，认真加以落实。
三、狠抓服务体系建设和服务机构职能的履行
今春以来，我们一直坚持“科技兴镇”的战略目标，本着政府职能逐渐向群众服务转变，紧紧围绕农业特色产业的开发以及产业结构的不断调整布局，以建立镇村两级服务体系为突破口，强化服务职能作用为动力，形成全镇上下密切配合，齐抓共管科技兴农意识。全方位开展科技培训，为农业增效，农民增收和农村经济的全面发展提供有力的科技保证，为今后我镇农业科技振兴奠定良好的基础。
四、注重实效，加大对农业科技的大量投入
我镇只所以在科技兴农方面成效显著，主要是我们注重实效，加大对农业生产、养殖、科技致富带动各项公益事业的投入。今年以来，全镇在农业科技投入上占到全镇经济投入的36%，在大棚菜建设上投资30多万元，壮大养殖方面投资26万元，科技培训投入8万元，各村配置农机具和服务软件，服务网络等6万多元，在以农村党员活动室为阵地的农民技术夜校方面投资4万元，就是这些科技含量的不断增大，有力地推动了我镇今年科技工作走在全县的前列，农民受益匪浅。
五、树立典型，全方面辐射
在抓好我镇科技工作的基础上，我们不断加强了辐射带动作用，树立了魏家砭以梨果业为主，李家沟以旱作农业技术推广和小杂粮种植、三十里铺以养殖业为主的三个示范，由于这些科技示范村的延伸带动，逐步形成“一村一品”的模式，使各项主导产业的开发在我镇迅速掀起高潮，走在了全县乃至全市的前列。
通过自查，我虽然做了大量的工作，但在成效面前不可忽视，仍然存在一些问题，值得我在今后工作中注意，表现在一是对科技工作的宣传力度不够，不能达到家喻户晓，人人皆知；二是在抓主导产业开发上的力度还有一些欠缺；三是培训工作抓的不力。
总之，我镇科技工作，在县委、县政府的领导下，在上级业务部门的具体指导下，今年以来有了很大的起色，但我们仍要谦虚谨慎，扎扎实实，在务求实效的基础上，乘着保持共产党员先进性教育工作的强大东风，争取做出好的更大的成绩。
为了深入贯彻落实《万宁市师德师风建设实施方案》，我校在万宁市教育局师德师风建设领导小组的正确领导下，圆满完成了第一阶段师德师风建设的动员部署、学习教育，积极参加教育实践活动，围绕“讲文明，树形象；强师德，做良师”主题举办师德论坛，进一步拓宽师德建设渠道，使全体教职员工深化思想认识，达成师德师风建设共识。
秉承着第一阶段师德师风建设学习的热潮，本学年以来，我校在市教育局、中心学校领导的重视下，组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》以及省教育厅文件的“五查五评”要求，深入开展问题查摆、民主评议等一系列活动。针对“五查五评”的主要内容，要求教师们积极开展自查自评，准确查找存在突出问题，开展自评、同事互评、学生评议、家长评议等。活动开展至今，取得了可喜的成绩，使我校教师队伍的道德修养再度提升到了一个新的高度。现对我校师德师风建设自查情况汇报如下：
一、主要成绩具体表现：
1、思想认识较高
在政治思想方面，我校教师能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德，认真完成组织交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
2、自我检查认真
针对检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。通过我校师德师风建设领导小组为教师搭载的各类平台，促进教师之间、师生之间，家校之间的相互联系，使教师加深了对师德教育理解，并对照自己的过去，检查自己在工作上的问题和不足之处。通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。
3、查摆准确、评议主动
通过全体教师对照检查发现的主要问题，学校针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使学校的师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据我校教师在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见，力争使我校存在比较强烈的问题得到明显改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，改善工作、生活上的缺陷，调动了教师们的积极性和主动性。
4、创先争优，效果明显
学校实行的师德师风建设措施，让老师们在实施新课改的过程中，对教育教学理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨，做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校逐步形成符合长远发展规划的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，并在20xx年11月通过了海南省规范化学校的督导评估验收，成为万宁市第一所省级规范化农村中心学校。
二、存在问题：
山根镇中心学校教师师德师风的主流是很好的，他们忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，也存在如下一些问题：
1、个别教师对师德建设活动认识不明确，重视程度不够，认为只要个人业务优秀就是一个合格的人民教师。
2、教育教学常规工作永远是学校工作中的主阵地。我校部分上了年纪的教师教学形式单调，缺乏新课程改革形势下的灵活性，影响了教学质量的提高。另外有个别教师不认真钻研业务，不求上进，不喜欢动脑，不喜欢动手，常规工作没有很好完成。个别家长对此反映较大。
3、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。
4、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
5、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，有排挤差生，随意挖苦学生的现象。
7、缺乏师表。有的教师仪表不整，穿着打扮庸俗，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与。有的教师自由主义泛滥，学校坐班制形同虚设。
三、原因分析：
剖析根源，应该说是学校在教师师德建设方面出现了缺损。在社会主义市场经济条件下，来自各方的挑战使教师的心理准备不足，他们看到了市场的经济利益，却忽视了社会的人文价值，忽视了怎样做人的真蒂。急功近利，超前消费，享乐至上的观点，正在腐蚀着教师的心灵，使教师失去了对环境的适应能力和自控能力。其次是放松了政治理论和时事的学习，在个人世界观、人生观、价值观上发生了偏差，为教育献身的精神淡化了，敬业、勤业的优良传统也淡化了，恶劣的工作作风滋生了。
1、学校师德师风建设不到位对教师职业道德的影响。学校忽略了对教师职业道德知、情、意、行发展规律的认识，忽略了师德师风建设过程的管理，尤其是对突出师德问题整治不力，如对教师重使用、轻培训，重管理、轻教育，重业务能力的提高、轻职业道德的培养，同时在评职、评优、评先等方面没有建立起严格的`、行之有效的师德评价、考核、激励机制，这就难免导致我校个别教师职业道德的滑坡。
2、教师素质参差不齐是我校部分教师师德观念薄弱的一个重要的原因。目前我校从正规师范院校毕业分配的教师只有27位，大部分教师都是通过民师转正、接班顶替、招工等不同渠道走上教师岗位，在这些教师中占有一定比例的人员文化程度低，专业知识基础、职业道德观念等相对较为薄弱。在教育教学实践中，差距相对较为明显，且小农思想根深蒂固，看重眼前的个人利益，这是影响学校师德建设工作的重要因素。
3、相当一部分教师的内心处境堪忧。有的自卑心态严重，最怕有朝一日被下岗；有的热衷攀比，认为自己与进机关、做生意的同学比，待遇差别太大，心理时常处于不平衡状态；有的猜忌心很强，在评职、评优、提拔、晋级等方面的不顺心总爱迁怒于别人；有的虚荣心理明显；有的性格忧郁孤僻；有的存在逆反心理。由于存在上述心理问题，不可避免地对学校、个人教育教学工作带来影响。
4、教师自身因素对职业道德的影响。我校个别教师缺乏正确的人生观和价值观，享乐主义思想严重，不注重加强个人修养，缺乏应有的职业操守。困难面前缺乏斗志，压力面前缺乏挑战。特别是个别青年教师，缺少艰苦奋斗的精神，缺少吃苦耐劳的品格，意志力薄弱。另外，青年教师的工资低，收入有限，与从事其他行业的同龄人相比，他们在赡养父母、教育子女、购买住房等方面压力很大等等。凡此种种，会不同程度的影响了我校个别教师自身对正确职业道德的坚守。
四、整改方向：
针对上述师德建设中存在的问题，学校决定从以下几个方面加强和改进师德师风建设工作。
（一）主体方向
1、进一步加强对我校教师在师德师风建设理论上的学习，从思想上、行动上提高教师的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高教师的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。
2、继续建立健全有关规章制度，规范教职工言行。结合我校实际，把《中小学教师职业道德规范》、《山根镇中心学校师德师风建设工作实施方案》、《山根镇中心学校教师工作考核方案》中师德部分等内容再具体细化，制定出本校具体的师德标准，规范约束教职工的一言一行。
3、采取多种形式大力加强师德师风建设工作。本年度学校要通过师德承诺、培训学习、组织召开师德座谈会等形式，开展系列教育活动；并坚持教职工政治学习制度，组织教职工学习教育政策法规、实事政治、开展师德师风大讨论等，对教职工进行正面教育和引导；定期检查教师政治学习笔记，检验学习成果，务求抓出实效。
4、领导班子要以身作则，率先垂范。学校领导班子成员要带头践行《规范》，从我做起。要根据各自分工和岗位，积极进取、勇于创新、敢担责任、勤政廉政、恪尽职守，当好群众师德的楷模。
5、开展评比活动。学校将在师德建设活动工作中开展师德互评活动，即“学生评老师，教师评校长，家长评学校”。
6、在教育教学活动中，充分发挥学校骨干教师的领头雁作用，引导每一位教师都能够畅谈教育心得，获得新知，寻找新的教学方法，提高教育教学质量。骨干教师们勇挑重担，积极配合学校安排，开展“骨干送教下乡”“师徒结对”“骨干网络培训”等的一系列活动，着力促进我校教师在教育教学理念上的转变。
（二）个体方向
要求我校教师要努力做到：
1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2、为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的