我是一张纸评课稿范文（精选4篇）
课伊始，林老师通过联系生活实际，让学生了解到纸生活中的重要性。
结合视频，让学生直观的了解到蔡伦造纸的过程，并联系生活体验，体会纸为人们的生活带来了便利。
在了解了古代的造纸术后，林老师又引导学生走进现代造纸工作，通过视频，让学生直观的.了解到纸是如何生产出来的，体会纸的来之不易。
在前面的一系列学习中，从认识纸，再到了解纸的生产历程，从而让学生明白纸张的来之不易，从而倡导学生要节约用纸，保护森林，升华了主题。
《我是一张纸》是部编版二年级下册的第三单元的内容。本单元的主题是“绿色小卫士”。结合本册的主题“有创意地生活”，目的在于加强学生环保意识，培养学生从生活细节入手，在具体生活事件中进行创新尝试。我教学的是第一课时，目的在于让孩子们体会到纸张的重要性，在孩子的心中种下一颗环保节约的种子，课前，由被施魔法的“废纸”引发学生的兴趣，让学生在自己日常的'学习与生活中寻找纸，体会其重要性，接着通过播放微视频情景剧帮助学生了解纸张的大致分类和纸张的重要作用，然后想象没有纸的生活，通过回到远古时代，体会甲骨、兽皮等记录工具的不便，再次体会纸张的重要性，以及中国古代劳动人民的智慧，最后让学生通过读书了解造纸过程，体会其与树木、森林的关系，知道纸张来之不易。
反思自己的预设和课应变存在问题，在学生回答“村长已经说了一百多字，自己记录多少”这个问题上，大部分孩子都说十几个字甚至更多，这个时候，教师应该引导学生自己拿出笔来，老师扮演村长讲一段由纸张记录的大事记，让学生自己写一写、记一记，一方面可以在无形中传授给孩子们纸张的重要性，另一方面可以借助故事内容丰富学生知识，培养其民族自豪感。在课程结束的时候，设计让孩子们通过回顾本课所学，结合板书，朗读“小诗”进一步升华本课“环保节约”的意识，这样能使课堂上深层萌芽的环保节约意识更加坚定。
听了吴凤英老师执教的二年级道德与法治课《我是一张纸》。课题的情感目标是唤醒同学们对有限的纸资源的珍视，从而在行动途径上培养学生养成节约用纸的习惯。吴老师的'这节课呈现出了清晰的教学思路，节奏紧凑，衔接自然，围绕着主题一环扣一环，先通过做游戏、提问题引导学生感知到：纸在我们生活中无处不在并且用处很多。接着抛出：没发明纸之前，文字写在哪里？引发学生思考没有纸让我们的生活十分不便。然后充分利用两个有意思的视频动画，让学生直观地了解中国造纸的起源和造纸厂的生产流程，紧紧抓住了学生的眼球。最后通过表格的形式让学生统计自己每天大约用多少张纸，从而让学生深切感受到人们用纸量之大，自然而然就唤起了孩子们节约用纸的意识，学生纷纷举手提出了自己的环保小妙招。
整节课设计精当接地气，内容丰富有启发，既灌输了道理又能联系学生的生活实际引导其自觉地接纳节约用纸的观念，让学生真正做到内化认知，指导践行。
4月22日，我有幸聆听了聆听了林爱花老师执教的《我是一张纸》一课，收获良多。这是一节道德与法治课，林老师在教学中充分运用图片、视频、实物等多媒体，达到教学效果。
林老师在每个教学环节结束后，注重小结，整堂课条理非常清晰，层层递进。
课堂上，林老师充分地调动了学生的实际生活经验，将课堂与生活想结合。