大学生法律意识社会实践报告范文（通用9篇）
实习期间，由于实习的司法所人员配置少，加上司法所工作涉及面广、工作难度大、工作对象的不确定和工作对象情绪的不稳定。我的实习工作可谓面面具到，完全融入司法所和所里工作人员一同按他们之前拟定的工作计划做好日常司法工作。其中主要包括了：普法宣传、指导管理基层人民调解工作、法律咨询、安置帮教、参与人民调解工作等方面的资料。
一、组织开展普法宣传和法制教育工作
基层司法所担负着落实依法治国方针的超多基础性工作，普法宣传和法制教育是司法所最基本的工作。法治含两个方面的基本原则，一是制定的法律是良好的法律，二是制定的法律得到普遍的遵守。只通过普法教育让公民了解我国现行的法律法规、增强公民的法律意识才能使公民做到学法、知法、懂法、守法。
在实习期间，从工作中接触到案例了解到基层人民法律知识的严重匮乏和法律意识的欠缺，深感普法宣传的重要性、紧迫性。在实习期间就普法宣传开展了如：准备法制讲座的资料、制做各种宣传道具、出法制墙报等实际性的法制宣传工作。应对基层农村堪忧的法律现状，我实习所做的工作显的如此杯水车薪。我们不得不思考这么一个问题：农民的.法律意识就应怎样样去培养经济发展了，法律意识才能上去吗我们要不要针对农民进行一场思维传播，用我们自己的声音去传播法律，这样做作用能有多大我在思考着。普法宣传和法制教育工作是一项长期工作需要司法工作者的不断努力。
二、指导管理基层人民调解工作
基层纠纷调解组织一般有三级，即：镇调解中心、管区调解站和村调解委员会。镇的司法调解中心是一个多层次，有多个部门(如派出所、计划生育服务站、工商行政管理所、民政办、信访办等)参加的综合体，司法所在其中起主导作用。对村调解委员会进行调整、充实，提高调解委员会队伍的整体素质，确保调解质量等都由司法所指导。实习期间参加组织村调委会成员学习《最高人民法院关于审理涉及人民调解协议的民事案件的若干规定》和人民调解卷宗的归档;对司法所人民调解卷宗进行归档的实际操作。从人民调解卷宗归档工作中了解到基层纠纷的一些特点：一是主体的多元化;二是纠纷类型的多样化;三是纠纷多因小事引起。为以后的工作积累了必须的知识储备。
三、法律咨询
带给法律咨询和法律服务是怀法所的一项重要工作，但在法律咨询这方面的工作在实习中遇得比较。只遇到一起有关房屋买卖合同的咨询，这或许和基层公民的法律意识的欠缺有很大的关系。不能因为公民法律意识的欠缺而对基层法律咨询工作的放松乃至懈怠，相反更因得到加强。在基层没有法律服务所建制的状况下，司法所更应探索如何为群众进行法律服务，帮他们排忧解难。只有在通过公民的切身体验用法律维自己的权益后，才能更加提升他们的法律意识。使其知法、守法、依法维护自身合法权益。
四、安置帮教
安置帮教工作，是指在党委、政府的统一领导下，依靠各有关部门和社会力量对国家规定期间内的刑满释放、解除劳教人员进行的一种非强制性的引导、扶助、教育、管理活动。有两方面的含义：一是对刑释解教人员进行帮教;二是对刑期释解教人员予以就业前过渡性安置工作。
实习期间在安置帮教方面主要做了几点工作：一是为全镇的刑释人员建立帮教档案;二是检查落实帮教工作;三是对外出打工刑释人员进行电话考查帮教。
刑释人员作为社会的特殊群体，应对生活他们显得比常人更艰辛。在与他们的接触中发现他们谁都不愿被排斥在社会之外，他们的内心其实很脆弱。他们需要更多的关爱，社会的宽容是他们最大的渴望;社会的公平是他们迫切的期盼。安置帮教工作正是通过自身的努力，帮忙刑释人员减少他们回归社会障碍。让他们改过自新、重新做人，减少犯罪机率消除社会不安定因素。他们为自己以前的过错付出了惨重的代价，他们赎清了他们以前所犯的罪行。在法律面前他们和我们一样平等，我们有何理由排斥他们。
五、参与人民调解工作
人民调解，是指人民群众运用自己的力量自我教育、自我管理、自我服务的一种自治活动。它是在人民调解委员会的主持下，以国家法律、法规、规章、政策和社会公德规范为依据，对双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商、自愿达成协议、消除纷争的一种群众自治活动。“指导管理人民调解工作，参与重大疑难民间纠纷调解工作”是司法所的重要工作之一。司法所在基层人民调解中起主导作用主要体此刻：依法解决干群矛盾和各种热点、难点问题，调处民间纠纷;指导村级调委会的工作;解决跨地区、跨行业的矛盾纠纷;开展各种形式的普法、法制宣传教育;解决矛盾纠纷，设立协调方案，调防结合，落实协调措施;承办上级交办的疑难问题，确保把问题解决在本乡镇内。
一、实践目的
随着社会的不断发展，法律在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。本次社会实践旨在了解大学生的法律意识现状，分析影响大学生法律意识的因素，并提出提高大学生法律意识的建议。
二、实践方法
问卷调查：设计问卷，对不同专业、不同年级的大学生进行调查，了解他们对法律的认知、态度和行为。
访谈：选取部分大学生进行深入访谈，了解他们在学习、生活中遇到的法律问题以及对法律的看法和需求。
文献研究：查阅相关文献，了解国内外大学生法律意识的研究现状和发展趋势。
三、实践结果
大学生对法律的认知程度
（1）大部分大学生对基本法律知识有一定的了解，但对一些专业法律知识了解较少。
（2）大学生获取法律知识的途径主要有课堂学习、网络媒体、书籍杂志等。
大学生的法律态度
（1）大多数大学生对法律持尊重和信任的态度，认为法律是维护社会公平正义的重要手段。
（2）部分大学生对法律的作用认识不足，存在侥幸心理，认为在某些情况下可以不遵守法律。
大学生的法律行为
（1）在日常生活中，大部分大学生能够遵守法律法规，但也有少数大学生存在违法违规行为，如考试作弊、闯红灯等。
（2）当遇到法律问题时，大部分大学生会选择寻求法律帮助，但也有部分大学生不知道如何维护自己的合法权益。
四、影响大学生法律意识的因素
学校教育
（1）法律课程设置不合理，教学内容枯燥，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
（2）校园法治文化建设不足，缺乏法律宣传和教育活动，学生的法律意识难以得到有效提高。
（1）部分家长对法律教育不够重视，没有给孩子树立良好的法律榜样。
（2）家庭环境对大学生的法律意识也有一定的影响，如家庭纠纷、家庭暴力等问题可能会影响大学生对法律的'信任和尊重。
社会环境
（1）社会上存在的一些违法犯罪现象和不公正事件，可能会影响大学生对法律的信心。
（2）网络媒体上的不良信息和错误价值观也可能对大学生的法律意识产生负面影响。
五、提高大学生法律意识的建议
加强学校法律教育
（1）优化法律课程设置，丰富教学内容，采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣。
（2）加强校园法治文化建设，开展法律宣传和教育活动，营造良好的法治氛围。
重视家庭教育
（1）家长要加强对孩子的法律教育，树立良好的法律榜样。
（2）营造和谐的家庭环境，培养孩子的法律意识和责任感。
优化社会环境
（1）加强社会法治建设，严厉打击违法犯罪行为，维护社会公平正义。
（2）加强网络媒体管理，净化网络环境，传播正确的价值观和法律知识。
六、实践总结
通过本次社会实践，我们对大学生的法律意识现状有了更深入的了解。大学生的法律意识总体上是积极向上的，但也存在一些问题和不足。提高大学生的法律意识需要学校、家庭和社会的共同努力。我们相信，通过加强法律教育、优化社会环境等措施，大学生的法律意识将会不断提高，为建设法治社会做出更大的贡献。
去年的这个时候，我们在xx市实习，深刻的接触了法律，了解了自己学了三年的专业，今年，我进入xx市中级人民法院民事第二审判庭实习，在这实习时间里，我学到了比上次专业实习更多的知识、经验和技能。
一、实习单位简介
xx市中级人民法院成立于19xx年3月，原为“行政区专员公署司法科”，19xx年xx月，撤地设市，遂更名为“xx市中级人民法院”。
xx市中级人民法院现辖邓州市、唐河县、桐柏县、方城县、淅川县、西峡县、新野县、社旗县、南召县、镇平县、内乡县和卧龙区、宛城区10县1市2区13个基层法院，包括94个人民法庭。内设办公室、政治部、立案庭、刑事审判庭、民事审判庭、行政庭、审监庭、执行局、少审庭(赔偿办)等24个机构。其中，民事审判庭有四个，民一庭、民二庭、民三庭、民四庭。民一庭和民二庭负责综合类的民事纠纷；民三庭负责大宗合同纠纷、公司破产等纠纷；民四庭负责知识产权类纠纷。
二、实习经历
民二庭作为法院的一个内设机构，主要负责综合的民事纠纷，例如:合同纠纷，民间借贷纠纷，离婚案件，交通肇事案件、劳动争议、医疗事故等。我是作为一名书记员，除了协助法官的一些琐碎的工作，比如:登记案件信息表，打印、复印、校对文书、加盖公章、邮寄法律文书等，主要是做庭审笔录、阅卷笔录、拟写审理报告、判决书、调解书等法律文书，整理卷宗等工作。对于实习经历我就只从整理卷宗、阅卷笔录、庭审笔录、拟写判决书这四个部分介绍。
整理卷宗是从事法律工作最基本的资料，它看似简单其实不然。这部分工作早在专业实习中已掌握，在此不需赘述。通过超多的实践，对卷宗已有一个明确的认识，对接下来的阅卷笔录有很大的帮忙。整理卷宗的的过程就是对一个二审案件的基本流程有初步的认识:
(1)案件的案由，确定案件所涉及的法律关系的性质，圈定其所适用的法律；
(2)原审判决书和上诉状能够提取案件的基本事实和判决以及上诉人不服的理由及请；
(3)根据这两样能够初步认定争议的焦点；
(4)结合争议焦点和案由翻看原审卷宗的证据部分，原告起诉的理由和证据是否贴合相关的法律性质，再看被告举证能否推翻原告的请求和理由，如此结合后看看原审判决书法官评析部分是否适当；
(5)再看上诉理由通过比较分析，一般状况下就能够明白一个案件的上诉结果。通过这五个步骤，案子基本上完成了三分之一。
这个过程看似枯燥，无味，但是，它却是和书本联系的纽带，活学活用在此体现最为明显，也是对自己四年学习的系统复习。
阅卷笔录就是将上述过程记录下来。但是每个法官的的思路不同，资料也不尽相同，但是大部分的还是一样的，比如案由、当事人的基本状况、上诉请求及理由、原审判决。李法官在写阅卷笔录的过程中要求包含证据分类，我在翻阅的过程中自己再把证据的分类、证明方向等总结一下，不仅仅是对书本上的一个应用，同时也有助于理解案件，吃透案件。
庭审笔录是一项比较艰巨的工作，也是对我的一个考验。刚到就去记调解笔录，很是紧张，不明白格式，害怕记坏了，但是许法官就说没事，我说慢点，法官把笔录的格式、问的话、当事人回答的话都总结一遍让我记，虽然记完了，但是，我在笔录上边的好多字因紧张写不出来，写错的'划黑了等，法官没有批评我反而安慰我。
当时我就下定决心必须记好。之后，我就去其他法官那里寻找完结但未归档的卷宗，反复的看各种笔录的格式资料等，结合上次实习时发现书记员开庭庭前都看原审判决书和上诉状的特点，我发现了记庭审笔录的窍门，通过这两样能够猜出庭审时法庭辩论的部分资料。我记笔录时写字速度还能够再加上多次练习记录明白每个案件中特有的法律术语、相关法条，我此刻能够完整的记录一件案件的庭审全过程。通过实战演练，对自己的理论基础有了更深得理解。
拟写判决书是对自己法律应用的真实反映。不仅仅要求对法律适用的准确也要求必须的文笔。我发现判决书都是有固定的格式，当事人的基本状况、开庭审理的情形、原审查明的事实、原审判决、上诉人上诉称、被上诉人答辩称、本院审理查明、本院认为、然后是判决，真正需要需要发挥的仅是:本院认为这一部分，这才是核心和根本，也是让当事人心服口服的依据，务必谨慎措辞，有理有据，有法可依。那是一份保险公司上诉关于交强险赔偿项目是否分项的判决，我当时借鉴了一份类似文书，写完后交给法官，法官更改部分并给我解释一番，受益良多。虽然，被改动了，当时很高兴，因为经常有法官询问我案子怎样判解决，我心中没底，不敢回答，在这之后我能够很好的好法官们交谈。
三、实习感受
这次实习，我明白了如何与人相处、如何处理人际关系。法院的民事审判庭接触的都是民事双方纠纷大到合同小到邻里纠纷都是人与人的纠纷，每个案件都是一个小小的社会。对于自己这样一个尚未真正步入社会的学生来说，学到的东西很多，但需要学习的、需要实际应用的东西也很多。做事要先做人。作为一个实习生，我们不仅仅只是把领导交给我们的事做好，更要有眼力，有用心的态度，只有这样才能真正地有所收获。没人会去督促你该怎样样做，只能靠自己在细小的工作上积累经验。无论是跟领导、同事、律师还是当事人接触，都要端正自己的态度，摆清自己的位置。在这个过程中我还学会了许多法言法语，结实了许多法官律师老师，他们对于我的实习带给了良好的环境和悉心的指导，在指导我理论学习的同时，也教了我很多做人的道理。
四、结语
在法院不仅仅能学到专业知识和做人的道理更让我明白了人们的法律意识在不断提高，人们的法律意识正在不断增强，中国的法制建设进程也在不断前进，相信用不了多久中国的法律界就会有更高水平的发展。
一、引言
法律意识是人们对于法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。大学生作为社会的未来栋梁，其法律意识的高低直接关系到国家的法治建设和社会的稳定发展。因此，了解大学生的法律意识现状，加强大学生法律意识教育，具有重要的现实意义。
二、实践背景
随着我国法治建设的不断推进，法律在社会生活中的作用日益凸显。然而，在现实生活中，大学生违法犯罪的现象时有发生，大学生的法律意识淡薄问题也引起了社会的广泛关注。为了深入了解大学生的法律意识现状，我们开展了本次社会实践活动。
三、实践方法
问卷调查
我们设计了一份关于大学生法律意识的问卷，内容涵盖了大学生对法律的认知、态度、行为等方面。通过网络平台发放问卷，共回收有效问卷份。
访谈
我们选取了部分大学生进行访谈，深入了解他们对法律的看法和感受，以及在日常生活中遇到的法律问题和解决方式。
案例分析
我们收集了一些大学生违法犯罪的案例，进行分析和研究，探讨大学生法律意识淡薄的原因和对策。
四、实践结果
大学生对法律的认知
（1）大部分大学生对法律有一定的了解，但对一些具体的法律条款和法律程序了解不够深入。
（2）大学生获取法律知识的途径主要有课堂学习、网络媒体、书籍等，但主动学习法律知识的学生较少。
大学生的法律态度
（1）大部分大学生认为法律是公正的，应该遵守法律，但也有部分学生对法律存在怀疑和不信任的态度。
（2）大学生在遇到法律问题时，更倾向于通过协商、调解等方式解决，而不是通过法律途径解决。
大学生的法律行为
（1）大部分大学生能够遵守法律法规，但也有部分学生存在一些违法行为，如考试作弊、抄袭论文等。
（2）大学生在维护自身合法权益方面，缺乏法律意识和法律手段，往往不知道如何通过法律途径维护自己的权益。
五、问题分析
学校法律教育存在不足
（1）法律课程设置不合理，教学内容陈旧，教学方法单一，不能满足大学生的需求。
（2）学校对法律教育的重视程度不够，缺乏有效的考核和评价机制，导致学生对法律学习的积极性不高。
社会环境的影响
（1）社会上存在一些不公正的法律现象，如执法不公、司法腐败等，影响了大学生对法律的信任和尊重。
（2）网络媒体上的不良信息和错误价值观，对大学生的法律意识产生了负面影响。
大学生自身因素
（1）大学生缺乏社会经验和生活阅历，对法律的重要性认识不足，法律意识淡薄。
（2）大学生的`自我约束能力和自律意识不强，容易受到不良诱惑的影响，从而做出违法行为。
六、建议与对策
加强学校法律教育
（1）优化法律课程设置，丰富教学内容，采用多样化的教学方法，提高法律教育的实效性。
（2）加强师资队伍建设，提高教师的法律素养和教学水平，为学生提供优质的法律教育。
（3）建立健全法律教育考核和评价机制，激发学生学习法律的积极性和主动性。
营造良好的社会环境
（1）加强法治宣传教育，提高全社会的法律意识，营造良好的法治氛围。
（2）加强对网络媒体的监管，净化网络环境，传播正确的价值观和法律知识。
（3）加强执法和司法公正，树立法律的权威和尊严，增强大学生对法律的信任和尊重。
提高大学生自身素质
（1）大学生要加强自身修养，提高法律意识和法律素养，自觉遵守法律法规。
（2）大学生要增强自我约束能力和自律意识，远离不良诱惑，做一个守法的好公民。
（3）大学生要积极参加社会实践活动，了解社会现实，增强社会责任感和法律意识。
七、结论
通过本次社会实践活动，我们对大学生的法律意识现状有了更深入的了解。大学生的法律意识总体上有待提高，需要学校、社会和大学生自身共同努力。加强大学生法律意识教育，营造良好的法治环境，提高大学生自身素质，对于促进大学生的全面发展和社会的和谐稳定具有重要意义。
一、实践目的
了解大学生法律意识的现状，分析存在的问题及原因，提出提高大学生法律意识的建议和措施。
二、实践方法
问卷调查：设计问卷，对不同专业、不同年级的大学生进行调查，了解他们的法律知识、法律观念、法律行为等方面的情况。
访谈：选取部分大学生进行访谈，深入了解他们对法律的认识和理解，以及在学习、生活中遇到的法律问题和困惑。
案例分析：收集一些与大学生相关的法律案例，进行分析和讨论，引导大学生思考法律问题，提高法律意识。
三、实践结果
大学生法律知识水平
（1）大部分大学生对基本的法律知识有一定的了解，但对一些专业法律知识了解较少。
（2）大学生获取法律知识的途径主要有课堂学习、网络媒体、书籍杂志等。
大学生法律观念
（1）大多数大学生具有一定的法律观念，认识到法律的重要性，但也有部分大学生法律观念淡薄，对法律缺乏敬畏之心。
（2）大学生对法律的信任度较高，但也有部分大学生对法律的公正性和权威性存在质疑。
大学生法律行为
（1）在日常生活中，大部分大学生能够遵守法律法规，但也有少数大学生存在违法违规行为，如考试作弊、打架斗殴等。
（2）当遇到法律问题时，大部分大学生会选择寻求法律帮助，但也有部分大学生不知道如何维护自己的合法权益。
四、影响大学生法律意识的因素
学校教育
（1）法律课程设置不合理，教学内容枯燥，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
（2）校园法治文化建设不足，缺乏法律宣传和教育活动，学生的法律意识难以得到有效提高。
家庭教育
（1）部分家长对法律教育不够重视，没有给孩子树立良好的法律榜样。
（2）家庭环境对大学生的法律意识也有一定的影响，如家庭纠纷、家庭暴力等问题可能会影响大学生对法律的信任和尊重。
社会环境
（1）社会上存在的一些违法犯罪现象和不公正事件，可能会影响大学生对法律的信心。
（2）网络媒体上的不良信息和错误价值观也可能对大学生的法律意识产生负面影响。
五、提高大学生法律意识的建议和措施
加强学校法律教育
（1）优化法律课程设置，丰富教学内容，采用多样化的`教学方法，提高学生的学习兴趣。
（2）加强校园法治文化建设，开展法律宣传和教育活动，营造良好的法治氛围。
重视家庭教育
（1）家长要加强对孩子的法律教育，树立良好的法律榜样。
（2）营造和谐的家庭环境，培养孩子的法律意识和责任感。
优化社会环境
（1）加强社会法治建设，严厉打击违法犯罪行为，维护社会公平正义。
（2）加强网络媒体管理，净化网络环境，传播正确的价值观和法律知识。
六、实践总结
通过本次社会实践，我们对大学生的法律意识现状有了更深入的了解。大学生的法律意识总体上是积极向上的，但也存在一些问题和不足。提高大学生的法律意识需要学校、家庭和社会的共同努力。我们相信，通过加强法律教育、优化社会环境等措施，大学生的法律意识将会不断提高，为建设法治社会做出更大的贡献。
我今天讲课的题目是“增强法制观念，提高自我保护能力”。
近几年来，未成年人犯罪，尤其在校学生犯罪呈现上升的趋势，这种形势非常严峻，希望同学们千万不要掉以轻心。最近，我们检察院对我县未成年人犯罪情况，包括在校生犯罪情况进行调研分析，从20xx至20xx年，提起公诉的未成年犯罪嫌疑人87名，分别为：20xx年28人，20xx年42人，20xx年17人，涉及故意杀人、抢劫、故意伤害、盗窃、聚众斗殴、寻衅滋事等十多个罪名。
通过对这些案件的分析，我们发现当前未成年人（含在校学生）犯罪呈现四个方面的新特点。
1、激情犯罪居多，是当前青少年犯罪的突出特点。
青少年，特别是未成年人心理上不成熟，由于某种偶然性的刺激极易引发狂怒、绝望等爆发性的、短暂性的、比较猛烈的情结状态。在激情状态的支配下发生杀人、伤人、毁物等犯罪行为以求一时平衡，这种激情犯罪其数量远远多于预谋犯罪，达102人，占批捕案件的53%。如犯罪嫌疑人李某某（15岁）在与他人玩扑克过程中，因出错牌被受害人说了几句，就狂怒之下用三齿叉猛击受害人头部致颅脑开放性损伤，重伤住院。
2、松散型结伙犯罪居高不下，有一定的组织性。
讲求哥们义气，为朋友两肋插刀、英雄观错误，聚众斗殴、寻衅滋事，或共同抢劫、盗窃。他们内部虽不像犯罪集团有明显的首要分子和明显的分工，组织程度也不够紧密，表现出松散型结合，但大多成员基本固定，形成了相对独立的小团体，经常聚集在一起吃喝玩乐，团伙中若有一人提意，则有可能立即得到其他成员的附和，从而转化为共同犯罪。经统计，结伙犯罪有70人，占37%。犯罪嫌疑人周某某（17岁）、陈某（17岁）等10人经常纠合在一起玩乐。11月30日晚，周某某等人酒后到某迪酒吧玩，后周某某等人与他人进行喝啤酒比赛，被他人用啤酒瓶砸了头部。被打后，周某某便纠集陈某、厉某等10余人，持匕首、长刀、酒瓶等凶器与对方聚众斗殴，并致一人重伤。
3、多以未成年人为侵害对象。在这些犯罪中，被害的对象多为未成年人。
不少被告人还选择母校及同学作为侵害对象。经常勾结不法青年到母校，首先对同学进行侵害，并要求被侵害的同学提供他的熟悉的其他学生情况，便于掌握情况，加以侵害。如被告人杨某（15岁）等七人以非法占有为目的，殴打、搜身及威胁的手段多次抢劫未成年学生的财物，并出于取乐和树立自己在团伙中的威信这一动机，随意殴打15名未成年学生，情节恶劣，致使有的学生不敢上学，造成严重的后果。
4、暴力犯罪增多。
故意杀人、重伤、抢劫以及聚众斗殴、寻衅滋事等暴力性犯罪有29人，占56%。这些青少年没有丝毫法制意识，极大地放任自己的侵害行为。犯罪嫌疑人褚某某（16岁）于11月7日夜伙同他人窃得“五粮液”酒等财物价值15000余元，随后雇佣“马自达”将赃物运离现场，为杀人灭口，褚某某认为自己年纪最小，应该首先动手，毫不犹豫地用铁锤连击数下，将“马自达”驾驶员残忍地杀害，并抛尸胡中。
分析这些青少年走上犯罪道路的原因：
1、认识能力偏低，人生观、世界观、价值观出现错位、偏差。
违法青少年普遍存在对道德、法律认识的愚昧无知，是非观念模糊或颠倒，为强烈的个人欲望与私利驱使。社会上出现的“吃喝风”、“玩乐风”、“享乐风”，一些人纸醉金迷、浑浑噩噩；影视作品上暴力、凶杀、色情、江湖义气愈来愈多；电子游戏就像因一样，让青少年吸食成瘾、恍恍惚惚。不良风气、不良文化对青少年有着极大的诱惑，扭曲了他们的人性，侵蚀他们的内心，违法犯罪青少年逐步形成错误的世界观、人生观和价值观，他们崇尚封建的“哥们义气”和“亡命称霸”的英雄观，这些是他们犯罪的思想基础。
2、过早辍学，缺乏社会的关心和家庭的温暖，形成了反社会的人格。
这些青少年犯罪嫌疑人大部分是初中以下学历，他们过早流落社会，形成家庭管不了，学校得不到，社会没人管的局面，成为无业游民，游荡于公共场所、大街小巷，结帮成群进行吃喝玩乐、没有收入来源，就抢劫、盗窃，甚至杀人。他们由于缺乏社会的关心和家庭的温暖，形成了不稳定的情感。一方面因违法犯罪受到社会的歧视和家庭的抱怨，产生了自卑感和自暴自弃的逆反心理，丧失了改正缺点错、争取进步的勇气和信心。另一方面，他们在自己的小群体中顽强地表现出自己的虚荣心，把违法犯罪当作所谓的勇敢，有本领的表现。
3、家庭教育的偏差，导致心理缺陷和心理障碍。
家庭是未成年人主要生活场所，父母是孩子人生的启蒙老师。他们的一言一行对孩子的影响极为深刻，但是不少父母的言传身教却给孩子的成长带来了负面影响。有的家长溺爱孩子，放纵孩子，致使孩子为所欲为；有的家长脾气暴燥、惹事生非，致使孩子纷纷仿效。还有的家庭，由于种种原因，父母离异，孩子幼小的心灵受到伤害，偏执多疑，狂躁不安，严重影响这些未成年人的学习、生活，形成了不健康的心理，造成适应外界环境能力较差，极易受到不良因素的影响，导致犯罪。
在校学生如何增强法制观念，提高自我保护能力呢？
1、时刻用“四有”、“五热爱”来规范自己的行为。
要立志做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人，养成“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的道德品质。一些未成年人之所以违法犯罪或者染上不良行为是因为他们缺乏正确的行为规范。我在这里着重强调一下理想问题。理想是人们对于未来生活和社会制度的向往和追求。崇高的理想是未成年人健康成长的精神支柱。我曾经是一名军人，当我还是一名新兵的时候，部队首长曾经引用一句名言来教育我们“不想当将军的士兵不是好士兵”。今天，我把这句话变通一下“不想上大学的学生不是好学生”。青少年时代是人生的黄金时期，古今中外的.许多大人物在少年时都立下远大理想，并通过刻苦努力去实现自己的理想。我们每位同学要把自己定位远大理想上，并毕生为之奋斗。当然，立志做一个什么样的人。只有脚踏实地，珍惜时间，认真学习，遵纪守法，在学校打好坚实的基础，将来走上社会才能成为社会主义建设的有用之才。
2、我们认为同学们在日常生活中要处理好以下几个关系：
（1）享乐、享受、浪费奢侈和勤劳节约、艰苦奋斗的关系。许多人盗窃、抢劫，并不是因为缺吃少穿，而是追求享乐、奢侈的腐朽思想所致。时下，一些校园里出现了“消费热”，这种现象在大学校园表现的比较突出，中学校园也不同程度的存在着。这种“消费热”强烈地刺激着一部分学生的虚荣心。有少数学生因为有个富裕的家庭，可以大把大把地花钱，而更多的学生因为没有这样“优越”的条件，于是，在五光十色的生活诱惑和囊中羞涩的反差中，一些爱虚荣的学生心理失去了平衡。但是，也有更多的学生与之相反，他们在“消费热”面前，保持着冷静的态度，不为所惑也不为所动。
（2）感情、友情和法制、理智的关系。青少年往往重感情、交好友，这无可厚非。在今后生活中还会不断结交一些新朋友。老朋友、新朋友谈一谈，聚一聚，玩一玩都是人之常情。但是，青少年交友，特别是与社会上交友，一定要谨慎地选择。古人云“近朱者赤，近墨者黑。”尤其要注意的是，当友情、感情超越了法律时，更要有理智来把握。比如，朋友有困难时能帮助应帮助，但如果叫去打人，叫去作违法犯罪的事，就不能听从，更不能感情用事，讲哥们义气、江湖义气，说什么“为朋友两肋插刀”，或者认为“情面难却”。怕人说是“胆小鬼”。胆大胆小决不体现在胡作非为上。
（3）好奇心、好胜心和铤而走险、不计后果的关系。青少年学生接受新鲜事物快，模仿性强，思想敏捷，这都不是坏事。但好胜心强要体现在学习上体现在钻研上体现在德智体全面发展上。对一些事情的好奇或模仿首先要分析是对还是错，是好还是坏，是有利于国家、社会、人民的利益还是不利于国家、社会、人民的利益。对于后者，要锻炼自己的自控能力和约束能力，决不能不计后果铤而走险，或者存在侥幸心理，俗话说：“纸是包不住火的”，铤而走险必然要酿成“一失足成千古恨”的严重后果。
（4）量变与质变的关系。有的同学贪小便宜，认为私拿同学和别人的一些东西，或者做一些妨碍公共秩序和公共安全的事犯不了罪，没有什么大不了的事。要知道，事物是变化、发展的。俗话说，“小时偷针，长大偷金”，开始拿人一只老母鸡，以后就会牵人一条大黄牛，“小洞不补，大洞吃苦”。有的青少年学生就是从贪小利开始，私拿同学的一些物品，不注意思想改造，逐步发展、养成恶习、私欲膨胀，最后成为“二进宫”、“三进宫”的惯犯。其教训是相当深刻的。
（5）严格管教和放松、放纵的关系。家庭、老师严格管教、严格要求是对的，比如要求学生不看低级庸俗的书刊，不要与不三不四的人交往，不要玩游戏机，不参与赌博等等。“严是爱、松是害”。对严格要求不要有抵触情绪。同学、家长、老师的善意批评帮助要听得进去，“忠言逆耳利于心，良药苦口利于病”。放任自流，撒手不管并不是好事。自己对自己更要做到严格要求，不能放任放纵。
同学们，让我们为了自己的前途，为了家庭的欢乐，学法、守法，增强法制观念，提高自己的保护能力。作为一名检察官，每当我们接手一起青少年犯罪的案件，每当我们决定或批准逮捕、提起公诉一名青少年案犯的时候，心情是复杂的，既有责任感，又有沉痛感，为这些青少年一失足成千古恨而惋惜。
一、引言
法律意识是人们对于法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。大学生作为社会的未来栋梁，其法律意识的高低直接关系到我国法治建设的进程。为了深入了解大学生的法律意识现状，我们进行了本次社会实践。
二、实践背景
随着我国法治建设的不断推进，法律在社会生活中的作用日益凸显。大学生作为高素质群体，应当具备较强的法律意识。然而，在现实生活中，大学生违法犯罪的现象时有发生，这表明大学生的法律意识还有待提高。
三、实践方法
问卷调查：我们设计了一份关于大学生法律意识的问卷，对多所高校的大学生进行了调查。问卷内容包括大学生对法律的了解程度、法律态度、法律行为等方面。
访谈：我们选取了部分大学生进行访谈，深入了解他们的法律意识和对法律教育的需求。
案例分析：我们收集了一些大学生违法犯罪的案例，进行分析研究，探讨其背后的原因。
四、实践结果
大学生对法律的了解程度
（1）大部分大学生对基本法律知识有一定的了解，但对一些专业法律知识了解较少。
（2）大学生获取法律知识的途径主要有课堂学习、网络媒体、书籍杂志等。
大学生的法律态度
（1）大多数大学生对法律持尊重和信任的态度，认为法律是维护社会公平正义的重要手段。
（2）部分大学生对法律的作用认识不足，存在侥幸心理，认为在某些情况下可以不遵守法律。
大学生的法律行为
（1）在日常生活中，大部分大学生能够遵守法律法规，但也有少数大学生存在违法违规行为，如考试作弊、打架斗殴等。
（2）当遇到法律问题时，大部分大学生会选择寻求法律帮助，但也有部分大学生不知道如何维护自己的合法权益。
五、影响大学生法律意识的因素
学校教育
（1）法律课程设置不合理，教学内容枯燥，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
（2）校园法治文化建设不足，缺乏法律宣传和教育活动，学生的法律意识难以得到有效提高。
家庭教育
（1）部分家长对法律教育不够重视，没有给孩子树立良好的法律榜样。
（2）家庭环境对大学生的法律意识也有一定的影响，如家庭纠纷、家庭暴力等问题可能会影响大学生对法律的信任和尊重。
社会环境
（1）社会上存在的一些违法犯罪现象和不公正事件，可能会影响影响大学生对法律的信心。
（2）网络媒体上的不良信息和错误价值观也可能对大学生的法律意识产生负面影响。
六、提高大学生法律意识的`建议
加强学校法律教育
（1）优化法律课程设置，丰富教学内容，采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣。
（2）加强校园法治文化建设，开展法律宣传和教育活动，营造良好的法治氛围。
重视家庭教育
（1）家长要加强对孩子的法律教育，树立良好的法律榜样。
（2）营造和谐的家庭环境，培养孩子的法律意识和责任感。
优化社会环境
（1）加强社会法治建设，严厉打击违法犯罪行为，维护社会公平正义。
（2）加强网络媒体管理，净化网络环境，传播正确的价值观和法律知识。
七、实践总结
通过本次社会实践，我们对大学生的法律意识现状有了更深入的了解。大学生的法律意识总体上是积极向上的，但也存在一些问题和不足。提高大学生的法律意识需要学校、家庭和社会的共同努力。我们相信，通过加强法律教育、优化社会环境等措施，大学生的法律意识将会不断提高，为建设法治社会做出更大的贡献。
一、实践主题
大学生法律意识现状调查与提升策略研究
二、实践目的
了解大学生法律意识的现状，包括对法律知识的掌握程度、法律观念、法律行为等方面。
分析影响大学生法律意识的因素，如学校教育、家庭教育、社会环境等。
提出提升大学生法律意识的有效策略，为加强大学生法制教育提供参考。
三、实践方法
问卷调查：设计问卷，对不同专业、年级的大学生进行调查，收集数据。
访谈：选取部分大学生进行深入访谈，了解他们的法律意识和对法律教育的看法。
文献研究：查阅相关文献，了解国内外大学生法律意识培养的经验和做法。
四、实践结果
大学生法律意识现状
（1）法律知识掌握程度：大部分大学生对基本法律知识有一定了解，但对专业法律知识了解较少。
（2）法律观念：大学生普遍认识到法律的重要性，但在具体问题上，法律观念较为淡薄。
（3）法律行为：部分大学生存在违法违规行为，如考试作弊、违反交通规则等。
影响大学生法律意识的因素
（1）学校教育：法律课程设置不合理、教学方法单一、师资力量不足等影响了大学生法律意识的培养。
（2）家庭教育：部分家长对法律教育不够重视，缺乏对孩子的正确引导。
（3）社会环境：社会上存在的一些不公正现象和不良风气，对大学生法律意识产生负面影响。
五、提升大学生法律意识的策略
加强学校法律教育
（1）优化法律课程设置，增加法律实践教学环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
（2）加强师资队伍建设，提高教师的法律素养和教学水平。
（3）开展丰富多彩的法律宣传活动，营造良好的校园法治氛围。
重视家庭教育
（1）家长要加强自身法律素养，为孩子树立榜样。
（2）注重对孩子的法律教育，培养孩子的法律意识和法律观念。
优化社会环境
（1）加强法治宣传，提高全社会的法律意识。
（2）加大执法力度，维护法律的权威和尊严。
（3）净化网络环境，减少不良信息对大学生的影响。
六、实践总结
通过本次社会实践，我们对大学生法律意识的现状有了更深入的.了解，也分析了影响大学生法律意识的因素，并提出了相应的提升策略。大学生法律意识的培养是一个长期的过程，需要学校、家庭和社会共同努力。只有通过多方面的努力，才能提高大学生的法律意识，为建设社会主义法治国家培养合格的人才。
一、实践目的
随着社会的发展，法律在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。本次社会实践旨在了解大学生的法律意识现状，分析其存在的问题，并提出相应的建议，以提高大学生的法律素养。
二、实践方法
问卷调查：设计问卷，对不同专业、年级的大学生进行调查，了解他们对法律的认知、态度和行为。
访谈：与部分大学生进行深入访谈，了解他们在法律方面的困惑和需求。
文献研究：查阅相关文献，了解国内外大学生法律意识培养的现状和经验。
三、实践结果
大学生对法律的认知程度
（1）大部分大学生对基本法律知识有一定的`了解，但对一些专业法律知识了解较少。
（2）大学生获取法律知识的途径主要有课堂学习、网络媒体和书籍等。
大学生的法律态度
（1）大部分大学生认为法律在生活中很重要，但也有部分学生对法律的作用认识不足。
（2）大学生对法律的信任度较高，但在遇到法律问题时，部分学生缺乏主动寻求法律帮助的意识。
大学生的法律行为
（1）大部分大学生能够遵守法律法规，但也有部分学生存在一些违法行为，如考试作弊、闯红灯等。
（2）在维护自身合法权益方面，部分大学生缺乏法律手段，往往采取忍气吞声或私了的方式。
四、存在问题分析
学校法律教育不足
（1）法律课程设置较少，教学内容不够丰富，教学方法单一。
（2）缺乏实践教学环节，学生对法律的理解和应用能力不足。
社会环境影响
（1）社会上存在一些不公正的法律现象，影响了大学生对法律的信任度。
（2）网络媒体上的不良信息对大学生的法律观念产生了负面影响。
学生自身因素
（1）部分大学生缺乏学习法律的主动性和积极性。
（2）大学生的法律意识和法律素养参差不齐。
五、建议
加强学校法律教育
（1）增加法律课程的设置，丰富教学内容，采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣。
（2）加强实践教学环节，如模拟法庭、法律案例分析等，提高学生的法律应用能力。
营造良好的社会环境
（1）加强法治宣传教育，提高全社会的法律意识。
（2）加强对网络媒体的监管，净化网络环境。
提高学生自身素质
（1）引导大学生树立正确的法律观念，增强学习法律的主动性和积极性。
（2）鼓励大学生参加法律社会实践活动，提高法律素养。
六、总结
通过本次社会实践，我们对大学生的法律意识现状有了较为深入的了解。大学生的法律意识总体上有待提高，需要学校、社会和学生自身共同努力。加强大学生法律意识培养，对于提高大学生的综合素质、促进社会的和谐稳定具有重要意义。