研究性学习是一种以学生为主的学习模式。在教师的辅助下，由学生策划、执行及自我评估的学习方法。它是一种跨学科的学习技巧。
一。人员配置问题：
研究性学习是一门涉及范围广，融合程度高的学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。这个专家组应该由各个科目的科组长和任教该年级的备课组长担任。这样一个具有较高专业水平的教师队伍可以保证学生在进行研究性学习的时候有相应的专家做指导。其次全体班主任和任课教师都是研究性学习教师组的成员。除了师资以外还要引起学校的高度重视才行。所以学校各行政领导要对研究性学习予以高度重视。在各个场合做好宣传和发动工作。还可以担任研究性学习的名誉专家等。总之，研究性学习是一项系统工程，涉及的成员要广，宣传的力度要大，毕竟新事物要被接受需要一个过程。
二。师资培训问题
专家组的老师要定期对普通教师进行培训，让其在各具体学科教学的过程中要联系到研究性学习，用研究性学习的理论和方法指导具体学科教学，把具体学科涉及到的一些问题提供给研究性学习做开题参考。
三。合作与交流的问题
有时候我们是通过学科教学发现问题然后将问题提出来，让研究性学习去研究达到
进一步深化，但是大多数时候是我们提出一个研究问题，该问题涉及到很多学科要求各科老师互相合作配合一起为研究性学习服务。这个时候各学科的老师一定要通力合作取长补短，通过互相交流和学习达到共同提高。
学习总结报告·学习工作报告·公司学习报告·交流学习报告·出差学习报告
四。评价问题
新课程改革要求强化评价的诊断和激励功能而弱化其甄别功能。对学生的研究性学习成果我们要组织专家组进行集体评价。采取多元化的评价方法对指导老师和学生进行评价。把一些优秀的成果推荐到相关的杂志，专刊上发表。对于发表的成果学校给予表彰和奖励。
总之，研究性学习是一门新的学科，虽然某些学校在该课程开设之前已经进行过类似的探索和研究，但是作为一门必修课程还是第一次被列出来。对于它的探讨和研究正始兴未艾，如何使研究性学习发挥其应有的积极作用，培养学生的研究能力和创新思维，如何将科学科教学与研究性学习有机结合起来。这些都是我们在前行的路途中需要去思考的问题。
课题题目
东方市近5年居民的消费水平的变化趋势调研
指导教师
xx
课题组成员
组长：
副组长：
主导课程
数学必修(i)
相关课程
统计学与信息技术
课题提出背景说明
自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨
研究课题的目的和意义
1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。
2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。
3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。
4、还其数学的'本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。开展好“实习作业”、“研究性学习”等。通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人材
任务分工：
组长负责组织好学生并确定个小组的任务
第一小组在 的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化。
第二小组在 的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化。
第三小组在 的带领下整理前良小组收集的资料与数据
第四、五小组在 分析整理数据
然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论
活动步骤：
在xx年9月----xx年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理
在xx年1月-----xx年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理
在xx年3月----xx年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论
预期成果：
(1).根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。
(2).通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提
(3).积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实践活动。通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发学生学习的兴趣。另外，提出问题比解决问题更重要，尤其是从自己周围的实际生活中提出问题，如果学生能养成善于观察、善于发现并提出问题的良好习惯，不但能提高自己的建模能力，加强“应用数学的意识”，而且能开发自己的创造力，将受益无穷。综合实践活动是跨学科的课外活动，以专题讲座、考察活动、小组课题研究为主要内容，除以课本设置的课题学习外，学生还可以根据自己的兴趣和爱好自行选题，成立课外活动小组。高的策略和方法。
一、课题背景与意义
自古以来，山水不仅是自然界的壮丽景观，更是中国文化中不可或缺的精神寄托与创作源泉。从《诗经》中的山水描绘，到唐宋八大家的山水游记，再到明清文人的山水画作，山水文化深深植根于中国古代文学艺术的土壤之中。本课题旨在探究山水与古代文学文化之间的紧密联系，理解山水如
二、研究目的与问题
1. 研究目的：
深入分析山水元素在古代文学作品中的表现形式及其文化内涵。
探讨山水文化对古代文人心态、审美观念及创作风格的影响。
总结山水与古代文学文化相互交融的历史规律及其现实意义。
2. 研究问题：
古代文学作品中山水描写的艺术特色有哪些？
山水文化如何塑造了古代文人的精神世界？
山水与古代文学文化的融合对现代文学艺术创作有何启示？
三、研究方法与步骤
1. 文献研究法：广泛搜集并阅读古代文学作品、文论、画论等相关资料，梳理山水与文学文化的关系脉络。
2. 文本分析法：选取具有代表性的古代文学作品进行深入分析，提炼山水描写的艺术手法和文化寓意。
3. 比较研究法：对比不同时期、不同流派文学作品中山水文化的`表现差异，探讨其背后的社会文化背景。
4. 实证研究法：结合实地考察，感受自然山水之美，加深对山水文化理解的直观感受。
四、预期成果与贡献
本课题预期将形成一篇详细的研究报告，揭示山水与古代文学文化之间的深刻联� 同时，研究成果也将为现代文学艺术创作提供有益的借鉴和启示，促进传统文化与现代文化的有机融合。
一、课题研究
（一）价值
1、引导学生中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类文化的营养；培植热爱祖国文字的情感，养成语文的自信和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；能主动进行探究性学习，在实践习、运用语文；具有自主识字、独立、自主积累能力，形成良好的语感。
2、全面激发学语文学习兴趣，提高学生学习语文的积极性，培养识字、勤、善积累、爱写作的良好习惯，拓宽语文的和空间，提高学生的语文素养。
3、在各项考级中，优化学法指导，增强间的、交流意识，全面提高学生的口头语言和书面语言表达能力以及、自我、自我的能力，切实提高学生的语文素养和语文能力，提高学习效率，全面提高；提高学生的逻辑思维与理解能力，为其他学科的学习打好基础，同时也为终身学习奠定基础。
（二）理论价值
1、促进自主探究语文教学规律。在系列化考级活动中，由于包括了识字、写字、阅读、背诵、习作五个方面的，各项学习内容之间存在一定的联系和规律，教师在引导学生参与考级过程中可以进一步研究各项学习能力之间相互促进，相互转化，从而在语文教学过程中树立大语文学习观，促进学生语文综合素养的提高，促进语文教学质量的全面提升。
2、营造良好的研究氛围，帮助教师树立“终身学习”的理念，全面提高教师驾驭课堂教能力和教育教学理论水平，全面提升教师教科研素质，引导教师探索全新的语文教学模式，努力一支富有创造生机的中骨干教师队伍，把建设成一所散发浓郁书香的特色学校。
二、课题提出的依据
长期以来，小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，阅读面窄、朗读水平差、语言积累少、语言表达能力弱似乎成了的“语文通病”。“如何切实提高小学语文教学质量？”困扰着我们每一个。
20xx年由国家教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的`识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这些论述有意识地将“语文素养”凸现出�
但是，学生语文素养的形成和发展仅靠语文课本中的内容是远远不够的，要让学生学好语文，必须要激发学生课外识字、阅读、背诵和习作的兴趣，引导学生拓宽语文学习渠道，学生自主识字、自主阅读、自主积累，培育学生热爱祖国语言文字的情感，发展学生的思维，让学生从小养成良好的学习习惯。但是在实际的教学时间中，由于缺乏具体规范的、可以操作实施的评价手段与活动，很难将课程标准中规定的各项具体要求，特别是课外阅读和语言积累的数量落到实处。鉴于此，我们提出了《小学语文系列化考级实验与研究》这一研究课题，准备采取切实有效的活动形式促进学生语文素养的全面提高。
三、课题研究的理论基础与实践基础
（一）理论基础
1、我校历来重视教科研，先后承担了十多项国家、省、市、区级课题，并取得了比较理想的课题研究成果。学校有较为优越的教学研究条件，能保证人力、财力的投入，有较为完善的教科研管理网络。
2、目前，我们语文组18人，具有大专及以上学历的教师占全体教师的95%，绝大部分教师参加过区级以上课。教师的科研意识比较强，教学理念能够与时俱进，教育理论水平较高，这一切都为我们进行课题研究奠定了厚实的基础。
（二）实践基础
1、此课题已经在我们学校了近三年的时间，我们在进行各项考级的过程中积累了一定的经验，也发现了其中存在的部分问题，这为调整实验方向，采取更加有效的实验措施，从而进一步开展实验研究奠定了相应的基础。
2、学校投入了一定的人力和财力，编写了实验研究所需要的辅助教材，购买了内容丰富适合儿童阅读的书籍，编印了相应的考级证书，保证了开展实验研究的时间，这都为课题研究的深入开展提供了强有力的保障。
四、课题研究的总体和主要内容
（一）课题研究的总体目标
课题研究的总体目标就是引领各位语文教师通过引导学生参加识字、写字、阅读、背诵、习作五项考级活动，努力激发学生的语文学习兴趣，培育学生对祖国语言文字的热爱之情，全面提高学生的语文综合素养，进而提高全校的语文教学质量，促进学生整体学习能力的提高。同时在课题研究的过程中进一步提高教师的科研能力与教学水平，努力创建一支具有较强科研水平的语文教师队伍。
（二）课题研究的主要内容
本课题研究的主要内容是：
1、研究各项考级所应达到的具体目标；
2、研究各项考级的组织形式与实施策略；
3、研究如何落实课程标准中对学生课外阅读量与积累量的具体要求；
4、研究开展各项考级对学生整体学习能力的影响；
5、研究如何创建书香；
6、研究如何改变教师的职业方式，促进教师化。
五、课题研究的基本原则和方法
（一）课题研究的基本原则
1、开放性原则：阅读考级和背诵考级的内容可以来源于学生的课本、自读课本和课外书等，给学生一定的选择空间，使学生能够比较开放地进行阅读。
2、灵活性原则：集中测评与和分散测评相结合，全校活动、级部活动和活动相结合，给实验教师更多的空间，便于发挥教师的积极性。
3、激励性原则：语文系列化考级重视与技能的结合、重视学生在亲身参与语文各项活动中而获得的感悟和体验、重视让全校每一个学生的全员参与。这样的评价，就有利于调动起全校师生学语文的兴趣。
4、科学性原则：在制定评价试题、设定评价标准的过程中，要遵循语文学科的内部规律，还要符合学生的年龄特点，因此科学性在本实验中显得尤其重要。
（二）课题研究的基本方法
我们以行动研究法为主要研究方法。要求参与研究的教师以实际问题的解决为主要任务，积极参与教学实践，力求在真实的特定教学中进行研究，保持研究的真实性，注意认真观察……再总结，以不断改进研究方法，取得研究成效。
1、调查法：
适时调查小学生的阅读量及积累量，了解学生的阅读时间、阅读兴趣、阅读个性，喜欢背诵积累的内容，调整阅读和背诵考级的范围。
2、行动研究法：
在课题实施过程中围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边总结，不断摸索出经验和规律的。
3、问卷法：
对学生各阶段的阅读能力采取试卷检测达标的方法进行检测，通过分类检测和综合检测，定性评估和量化评估，教师评价和专家评价等对学生阅读潜能进行测评。
4、经验总结法：
在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录。对课题研究作总结、验证、提炼，概括教学现象，并使之上升到教育理论。
六、课题研究的实施步骤和预期的成果
（一）课题研究的实施步骤
准备过程：20xx年3月——20xx年5月
在此过程中，我们主要做了以下几方面的工作：
1、进行调查研讨，调整课题总体研究目标；
2、设立各级考评委员会，加强实验的力度。
3、购置大量图书，为考级全面开展提供有利条件。
4、精心修订识字和背诵用书《字海竞帆》和《文海拾贝》。
5、修订各项考级内容的考级要求，明确考级范围。
研究实施过程：20xx年5月——20xx年3月
阶段：20xx年5月——20xx年7月
在实验研究过程中，我们将根据学生学习语文的规律和特点，将各项考级分散安排在各个段，循序渐进地开展考级活动。一重点研究识字、写字考级，重点进行写字、阅读、背诵考级，四、五年级重点研究阅读、背诵、习作考级。同时我们将采取各种形式进行“书香校园”的建设，引导教师努力点燃学生的阅读热情，激发他们的阅读兴趣，着力在学校掀起师生共同阅读的高潮。此阶段我们研究的重点是识字考级和写字考级。
阶段：20xx年8月——20xx年7月
本阶段我们将在上一研究阶段的基础上继续分年级段开展深入研究，引导教师采取各种科学有效的方式进行语文教学、调动阅读积极性，并适时与考级相结合，激励学生不断向自己新的高度挑战。本阶段我们研究的重点是识字考级、写字考级和阅读考级。
第三阶段：20xx年8月——20xx年7月
本阶段我们将引导教师积极将自己在课题实验过程中的探索、发现与反思及时归纳整理，促使教师在行动中研究，在研究中成长。跟踪调查学生参加考级后整体学习能力的变化和如何以有效的方式组织阅读和识字考级，落实课程标准中对学生阅读量和识字量的具体要求将成为本阶段的研究重点。
第四阶段：20xx年8月——20xx年3月
本阶段我们将重点研究学生进行大量阅读之后语言表达能力的变化，避开应试教育的影响，引导并鼓励学生写出有个性，有的文章，思考探索如何采取科学有效的方式开展习作考级，促进学生习作及整体语文学习能力的提高。
课题结题过程：20xx年3月——20xx年6月
在本阶段中，我们一方面继续进行各项考级实验，一方面重点针对前一阶段的研究情况，进行分析研究，发现问题，分析问题，梳理思，整理研究成果，形成研究报告。
（二）课题研究的预期成果
1、通过参加各项考级活动，帮助学生养成自主识字、自觉阅读、自愿背诵和写作的良好语文学习习惯，争取在二年级末识字量达到平均2以上，小学学习生活结束时平均阅读量超过300万字，背诵积累的名家名篇、文平均超过200篇，使全体学生的语文综合素养得到全面提高。
2、在全校掀起多识字，多读书，多积累的语文学习热潮，营造出浓厚的人文氛围，形成学校语文教学的特色，从而促进其他学科更加有序地发展。
一、开题报告
开题报告就是课题方向确定之后，课题负责人或课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论证和再设计。
二、开题报告的作用。
进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要一步。
三、开题报告论证的主要内容
1、审定课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。
2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。
3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。
4、查新研究现状——单位的研究现状及问题点评；国内的研究现状；国外的研究现状。用书检和网检的方法。
5、论证研究的价值——理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。
6、阐述研究的意义——有现实意义；有历史意义；有实践意义；有方法论意义。
7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。
8、完善研究设计。确定研究程序；提出研究假设；确定研究目标；提出研究措施；落实研究内容；提供研究方法；划分研究阶段；落实研究人员；预测研究成果效应；建立研究组织；规划研究管理；分析规划研究的保障。
四、开题论证的方法
以综合评价为主：一是课题单位的自我论证评价；二是同行的论证评价；三是科研管理部门的论证评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间里进行。重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。
五、开题报告的写作
（一）开题报告的组成。三个主要部分：前言、正文和结语；三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。
（二）开题报告的结构与写法。
1、课题名称。题目必须与内容一致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。
2、署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。
3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。
4、前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地。
5、正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。
（1）课题、问题的提出？
A、提出和研究的背景：现实背景、历史背景。
B、提出和研究的依据：政策依据；理论依据；实践依据。
C、问题的研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了那些研究？
D、问题研究的价值：理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。对解决教育实际问题（包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题）或回答教育理论问题有什么意义？对教育的改革和发展会有什么贡献？
E、问题研究的意义：现实意义；历史意义；实践意义；方法论意义。
以上几点要求做到：少而精；针对问题；能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。
一、课题题目
中学生网络使用习惯及其影响研究
二、课题组成员
组长：
组员：
三、指导教师
XXX
四、课题提出背景
随着互联网技术的飞速发展，网络已成为中学生日常生活和学习不可或缺的一部分。然而，网络使用的双刃剑效应也日益凸显，一方面为中学生提供了丰富的信息和便捷的学习方式，另一方面也带来了沉迷网络、信息过载、网络安全等问题。因此，研究中学生网络使用习惯及其影响，对于引导中学生健康上网、提升信息素养具有重要意义。
五、研究目的与意义
1. 研究目的`：
了解当前中学生网络使用习惯的现状。
分析网络使用习惯对中学生学习、生活及心理健康的影响。
提出促进中学生健康上网的建议和对策。
2. 研究意义：
理论意义：丰富和完善中学生网络行为研究的理论体系。
实践意义：为学校和家庭提供科学的网络教育指导，促进中学生健康成长。
六、研究方法
1. 文献研究法：通过查阅相关书籍、期刊、网络资料等，了解国内外关于中学生网络使用习惯及其影响的研究成果和现状。
2. 问卷调查法：设计问卷，对中学生进行随机抽样调查，收集其网络使用习惯的数据。
3. 访谈法：选取部分中学生及其家长、教师进行深度访谈，获取更深入的信息和观点。
七、研究计划
1. 准备阶段（第1-2周）：
确定研究课题，组建研究小组。
查阅文献，撰写文献综述。
设计问卷和访谈提纲。
2. 实施阶段（第3-8周）：
发放问卷，收集数据。
进行访谈，记录访谈内容。
整理和分析数据，形成初步结论。
3. 总结阶段（第9-10周）：
撰写研究报告，总结研究成果。
提交研究报告，进行答辩。
八、预期成果
撰写并提交一份关于“中学生网络使用习惯及其影响研究”的研究报告。
制作PPT进行研究成果展示。
提交相关研究论文至学术期刊或会议。
一、课题背景与意义
中国传统文化博大精深，其中山水画作为重要的艺术表现形式，不仅承载着对自然美的追求，更蕴含着深厚的文化内涵和哲学思想。山水画不仅是自然景观的再现，更是文人墨客情感寄托、思想表达的载体。本课题旨在通过研究中国传统山水画，揭示其背后的文化意蕴，增进对中华文化的'理解和传承。
二、研究目标
1. 分析中国传统山水画的发展历程与主要流派：梳理山水画从魏晋南北朝至明清时期的发展脉络，分析不同历史阶段山水画的特点及流派特征。
2. 探讨山水画中的文化元素与哲学思想：研究山水画中如何融入儒、道、禅等思想，以及山水与诗词、书法、印章等艺术的相互关系。
3. 解析山水�
三、研究方法
1. 文献研究法：搜集整理相关历史文献、艺术评论、学术论文等资料，系统梳理山水画的发展历程和文化内涵。
2. 图像分析法：选取具有代表性的山水画作品，从构图、笔墨、色彩等方面进行深入分析，探讨其艺术特色和文化寓意。
3. 访谈调研法：对书画艺术家、文化学者进行访谈，了解他们对山水画文化的理解和看法，获取第一手资料。
四、预期成果
1. 完成《中国传统山水画中的文化意蕴》研究报告，详细阐述山水画的发展历程、文化元素、哲学思想及文化符号意义。
2. 编制《中国传统山水画精品图录》，收录并分析具有代表性的山水画作品。
3. 举办一次小型学术研讨会或展览，展示研究成果，促进学术交流。
五、时间规划
第1-2周：确定研究课题，制定研究计划，收集文献资料。
第3-6周：系统梳理山水画发展历程，分析主要流派特征。
第7-10周：深入研究山水画中的文化元素与哲学思想，整理分析材料。
第11-13周：撰写研究报告初稿，编制图录，准备学术研讨会或展览。
第14周：完善研究报告，提交成果，进行总结反思。
一、研究背景和意义
随着经济全球化的迅猛发展，政治经济学的研究日益受到重视。政治经济学研究的主要目的在于分析经济治理的本质，研究市场经济与政治制度之间的相互影响，探讨政治力量与经济利益之间的关系，加深人们对全球化时代的政治、经济、文化等方面的理解，为实现经济发展和政治和谐提供理论支持。
在过去的几十年里，欧洲联盟（EU）作为世界上最大的经济和贸易集团之一，在全球范围内被广泛讨论。EU的制度和政治模式成为了世界范围内政治、经济和社会变革的一种样板。因此，研究EU建设对世界政治经济格局的影响，对于理解全球化时代的经济治理模式、探讨文化冲突与文明交流、解决国际间贸易和经济问题等都非常重要。
二、研究目的`
本研究旨在探讨欧洲联盟的典型政治经济模式，并对其重要特征、优缺点和发展趋势进行深入分析，以期为各国政府制定发展战略和制度建设提供参考意见和启示。
三、研究方法和步骤
本文采用文献分析法和历史研究法相结合，收集和分析了大量的文献资料和历史资料。具体步骤如下：
步骤一：收集历史资料。对欧盟的历史进行梳理，了解欧盟的发展历程，包括其成立的背景、先前尝试的合作组织、欧洲一体化发展历史等。
步骤二：收集文献资料。收集欧洲联盟的官方文件、学术研究、政策文件等，并进行整理和分类。
步骤三：研究和分析数据。根据前两个步骤收集的资料，开展研究和分析，并总结和概括研究成果。
四、研究成果和结论
1、欧盟政治经济模式的基本特征
欧洲联盟在经济治理方面采取的是共同决策机制，即成员国通过协商、谈判来实现联盟内的共同政策。此外，欧盟还建立了一整套的监管、执行和协调机制，确保成员国在实现共同政策的同时，也能够充分尊重各自的国情和利益。
2、欧盟模式的优点和缺点
欧盟模式的最大优点在于凝聚了各成员国的利益，实现了共同政策制定的和谐共处，保证了成员国的政治、经济和社会的稳定和协调发展。而欧盟模式的缺点在于缺乏程序、制度和权力等方面的完善，导致欧盟在某些领域的共同政策制定和执行上存在困难。
3、欧盟未来的发展趋势
未来欧盟的发展将会经历许多挑战和机遇。其中，欧洲一体化的深化将是欧盟未来发展的一个关键趋势，欧盟成员国需要增加合作，深化经济一体化，并进一步加强共同政策的制定和执行。
综上所述，欧洲联盟的政治经济模式在各个方面具有其优点和缺点，同时也面临着许多挑战和机遇。对欧盟的深度研究和分析，有助于各国政府制定更加合理和有效的政策和行动方案，也为世界政治经济格局的变化提供了有益的参考。
一、课题名称
“中学生网络使用情况与影响研究”
二、课题组成员
组长：
副组长：
成员：
三、课题提出背景
随着互联网技术的飞速发展，网络已� 然而，网络使用在带来便利的同时，也产生了一系列问题，如过度依赖、沉迷网络游戏、接触不良信息等。因此，了解中学生网络使用情况，分析其对中学生成长的影响，并提出相应的对策和建议，具有重要的现实意义。
四、研究目的`与意义
1. 研究目的：
调查中学生网络使用的频率、时长、内容等基本情况。
分析网络使用对中学生学习、生活、心理健康等方面的影响。
探索有效的网络使用指导和监管措施。
2. 研究意义：
为中学生合理、健康地使用网络提供科学依据。
帮助学校、家长更好地了解和引导中学生的网络行为。
促进中学生全面发展，减少网络带来的负面影响。
五、研究方法
1. 问卷调查：设计问卷，针对中学生网络使用情况进行调查，收集相关数据。
2. 访谈法：选取部分学生、家长和教师进行深度访谈，了解他们对网络使用的看法和态度。
3. 文献研究：查阅相关文献，了解国内外关于中学生网络使用的研究现状和成果。
4. 数据分析：运用统计学方法，对收集到的数据进行整理和分析，得出研究结论。
六、研究步骤
1. 准备阶段（第1-2周）：
确定研究课题，制定研究计划。
设计问卷，准备访谈提纲。
分配任务，明确分工。
2. 实施阶段（第3-6周）：
发放问卷，进行问卷调查。
开展访谈，收集访谈资料。
查阅文献，整理相关资料。
3. 分析阶段（第7-8周）：
对收集到的数据进行整理和分析。
撰写研究报告初稿。
4. 总结阶段（第9周）：
修改完善研究报告。
提交研究报告，进行成果展示。
七、预期成果
1. 研究报告：详细阐述中学生网络使用情况与影响，提出对策和建议。
2. 数据图表：展示问卷调查和数据分析的结果，直观反映中学生网络使用的特点。
3. 访谈记录：整理访谈资料，反映不同群体对网络使用的看法和态度。
八、任务分工
xx：负责课题总体规划和协调，撰写研究报告。
xx：负责问卷设计和数据分析。
xx：负责访谈和资料收集。
xx：负责文献研究和资料整理。
xx：协助各项工作，进行数据录入和图表制作。
一、研究背景和意义
随着人类工业、农业和城市化进程的不断发展，水污染问题逐渐严重，给生态环境和人类健康带来了很大的威胁。因此，对水污染进行深入研究，制定科学的防治措施，保障水资源的可持续利用，具有重要的现实意义。
二、污染源与污染物
1. 污染源
水源污染源头可以分为点源和非点源两种类型。其中，点源就是指能够明确排泄物质的源头，如化学工厂、污水处理厂等等；而非点源则是指一些不明显的污染物质来源。 如垃圾堆、农田渗滤等等。
2. 污染物
水源污染物的分类方式可能会有所不同，根据其来源可以分为化学污染和生物污染两大类。其中，化学污染主要是由于一些化学物质进入水源造成的，包括氯氟烃、重金属元素和两性离子等。而生物污染则是由于各种微生物、动物和植物带来的有毒物质进入了水源，通过繁殖、死亡、分解产生的毒素会危害到生态系统和人健康。
三、对策和建议
1. 制定切实有效的法律法规，规范行业管理和个人的行为
在加强法律法规的制定方面，国家应该加强对各个污染行业的监督和管理，改善相关配套设施，逐步实现从上至下的环境保护和用水管控。同时，还应建立相关的。法律法规和标准，严格制定罚则措施，令其有法可依可畏可惧。
2. 提高大众环保和自我保护意识
提高公众的环保意识，让每一个人都成为生产生活中环保的主动者，营造人人热爱环境、保护环境的社会环境。 同时，公民也应该积极开展自身的环保行动，如燃气生活用品替代化学制品等等。
3. 提高水污染治理技术和水资源的利用率
科技创新是改变传统水治理方式并使其更科学、更智能的重要保障。在解决这种新环境挑战时，应该适当整合有利于环境保护的各种先进技术和设备，如大型机器设备、生态系统及无公害的生产工艺等等。 同时，通过开展水资源循环利用及其应用如农业水利与工业农业配套用水的合理办法，吸附剂去除污水等等，来提高水资源的利用率。
四、结语
随着环境污染研究越来越广泛，水污染 只有在对污染源和污染物的深入理解的基础上，深入研究各种组织禁止水污染的序列，才能制定科学的防治措施，从根本上解决水污染问题，实现水资源的可持续利用，更好地维护各种生态环境。
撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？能否达到自己的预期目标？若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。
一、开题报告的内容开题报告的内容包括:我们为什么会想到要研究这个课题？谁是我们研究的特定对象？通过研究，我们试图实现什么？我们想弄明白的问题是什么？我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料？如何得到这些工具和资料？小组成员如何分工合作？你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他？导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料（如上网和设计问卷等比较基础的方法）、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。
二、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件:研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告）。
三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。参考文献[1]蒋志萍等？中学生研究性学习指导[m]？西安:西安地图出版社，20xx、[2]杨章宏？教育科研过程[m]？乌鲁木齐:新疆大学出版社，20xx、[3]周平儒？研究性学习文档的撰写[j]？中国创新教育研究，20xx(2)。
附件:课题
开题报告课题题目:
指导教师:
课题组长:成员:班级:
简要背景说明:为了更好地反映全国贫困山区“空巢”家庭子女的情况，我们特意以国家级贫困县的平昌县为样本进行调查分析，并以此粗略地评估整个贫困山区“空巢”家庭子女的生存教育状况。平昌县地处大巴山西南麓，是拥有 92万人口的贫困大县，全县近半数劳动力常年外出务工，许多外出务工者都将子女留在了家中，中小学就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本营”。这些情况使我们在为“空巢”家庭子女的学习、生活担心的同时，便决定对此进行调查分析，得出结论，愿为平昌县乃至全国贫困山区的“空巢”家庭子女的教育、成长献计献策。
课题的目的意义:目前，由于我国经济的发展程度不一，造成了贫困山区的富余劳动力大量外流。这种现象必然会造成一系列的影响，而这些影响中又以对“空巢”家庭子女生存和教育的影响最为突出。由于种种原因，造成了劳动力流失，形成了大量的“空巢”家庭，我们形象地称这一特殊群体为“空巢”家庭。为了搞清楚这一特殊弱势群体的生存教育状况，我们特进行了这次调查。
主导课程:综合实践活动相关课程:语文、政治、数学活动计划:
任务分工:设计印制问卷调查表:韩箫、刘洋、张荣道；实地调查:韩箫、刘洋、张荣道；访问专家:韩箫、刘洋、张荣道；结题报告执笔:韩箫；资料整理:刘洋、张荣道。
活动步骤:分三个阶段实施前期准备:形成研究方案，查找资料，做好知识准备；调查研究:实地调查采访，获得实事材料；汇总成果:运用理论知识，分析实事材料，形成结题报告，完成个人总结，写出心得体会。
计划访问的专家:江口镇、西兴镇、斯滩乡地教育工作者和乡村干部。
活动所需的条件:图书资料:、、等资料。
预期的成果:通过对“空巢”家庭子女教育生存状况调查、分析、访问，写出质量较高的结题报告，采用心得体会的形式，总结已学会并掌握常见的研究方法。
一、课题基本情况
二、课题研究的背景
三、课题研究的目标
四、课题概念的说明与界定
五、课题研究的主要内容
六、课题研究的方法与途径
七、课题研究步骤及内容
八、经费计划与使用管理
九、主要参考文献
一、课题背景与意义
山水与文化，自古以来便是中国传统文化中不可分割的一部分。中国古典园林，作为山水文化的杰出代表，不仅融合了自然美景与人工匠心，更深刻体现了中国人对自然的敬畏、对和谐的追求以及对文化的传承。本研究旨在深入探讨中国古典园林中的山水元素如何与文化内涵相结合，分析其艺术特色、历史渊源及当代价值，以期为进一步保护和传承中国传统文化提供理论依据和实践参考。
二、研究目的
1. 解析山水元素在中国古典园林中的运用：分析园林中山、水、石、木等自然元素的布局与组合，探讨其象征意义及审美价值。
2. 探讨山水园林与文化的`内在联系：挖掘园林设计与诗词、绘画、哲学等文化的融合点，理解其背后的文化理念和价值取向。
3. 评估古典园林在当代的价值与影响：分析古典园林在现代社会中的功能转变、保护现状及文化传承的作用，提出可行性建议。
三、研究方法
1. 文献研究法：广泛搜集并研读关于中国古典园林、山水文化、艺术史、哲学等方面的文献资料，构建理论框架。
2. 实地考察法：选取具有代表性的古典园林进行实地考察，观察记录其山水布局、建筑风格及文化氛围。
3. 案例分析法：选取具体园林案例进行深入剖析，分析其山水与文化结合的独特之处。
4. 访谈法：与园林专家、文化学者及当地居民进行交流，获取第一手资料与见解。
四、预期成果
1. 撰写《中国古典园林中的山水与文化研究》报告，全面阐述研究成果。
2. 制作园林实景与文化解析相结合的多媒体展示材料，提高公众对古典园林的认识与兴趣。
3. 提出关于古典园林保护、传承与创新的建议，为相关部门提供决策参考。
五、研究进度安排
1. 准备阶段（1个月）：确定研究方向，制定研究计划，收集基础资料。
2. 实施阶段（6个月）：进行文献研究、实地考察、案例分析及访谈，整理研究数据。
3. 总结阶段（2个月）：撰写研究报告，制作展示材料，完成研究成果的总结与提炼。
一、课题背景与意义
中国山水� 本课题旨在通过研究中国古代山水画，探讨其背后的文化意蕴，包括儒、道、禅等哲学思想对山水画创作的影响，以及山水画如何反映和塑造中国古代文人士大夫的精神世界和自然观念。通过这一研究，我们不仅能深入理解中国传统文化的精髓，还能为当代艺术创作和文化传承提供有益的启示。
二、研究目标与内容
1. 研究目标：
梳理中国古代山水画的发展历程，分析其艺术风格和技法特点。
探究儒、道、禅等哲学思想如何融入山水画创作，形成独特的文化意蕴。
分析山水画如何反映中国古代文人士大夫的审美情趣和精神追求。
评估山水画在文化传承中的价值和意义，及其对当代社会的影响。
2. 研究内容：
古代山水画的历史沿革与流派分类。
山水画中的。自然观与哲学思想（如道家的“天人合一”、儒家的“仁者乐山”等）。
山水画技法与构图分析，如笔墨运用、意境营造等。
山水画与古代文人士大夫生活、情感的联系。
山水画在当代社会的传承与发展状况。
三、研究方法
1. 文献研究：查阅相关书籍、论文、画册等文献资料，了解古代山水画的历史背景、艺术特点和文化内涵。
2. 图像分析：选取具有代表性的古代山水画作品进行细致分析，探讨其技法、构图和意境。
3. 比较研究：对比不同历史时期、不同流派的山水画作品，分析其异同点及文化背景的影响。
4. 访谈调研：访问当代山水画家、文化学者等，了解他们对古代山水画的解读和当代传承的看法。
四、预期成果
1. 撰写一篇关于“山水与文化：探索中国古代山水画中的文化意蕴”的研究报告。
2. 制作一套包含代表性古代山水画作品分析的PPT或视频资料。
3. 提出关于如何在当代社会更好地传承和发展古代山水画文化的建议。
五、研究计划与时间表
略