小学数学教研组活动记录范文（通用5篇）
日期：20xx年xx月xx日
地点：学校数学教研室
参与人员：全体小学数学教师
一、活动开场
教研组长首先致辞，强调了本次教研活动的目的和重要性，并对各位教师的积极参与表示感谢。
二、主题分享与讨论
主题分享
x老师分享了关于“如何提高小学生数学学习兴趣”的教学经验和策略。她提到，通过设计有趣的教学活动、利用实物和多媒体辅助工具、组织数学竞赛等方式，可以有效激发学生的学习兴趣。
分组讨论
老师们根据x老师的分享内容，分组进行了深入讨论。大家纷纷分享了自己在实际教学中的经验和遇到的问题，并提出了改进意见和建议。
三、案例分析与教学策略探讨
案例分析
教研组长提供了几个典型的数学教学案例，老师们围绕这些案例进行了详细的分析，探讨了教学中的'成功之处和需要改进的地方。
教学策略探讨
针对案例中的问题和挑战，老师们共同探讨了有效的教学策略和方法。大家一致认为，在教学中应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、总结与展望
教研组长对本次教研活动进行了总结，对老师们的积极参与和贡献表示感谢。同时，他也提出了对未来数学教研工作的展望，希望老师们能够继续加强合作与交流，共同提高小学数学教学质量。
五、活动结束
教研活动在愉快的氛围中结束。老师们纷纷表示，通过本次教研活动，不仅收获了宝贵的教学经验和策略，还增进了彼此之间的友谊和合作。
六、活动反思
本次活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。例如，部分老师在讨论中发言不够积极，需要进一步加强引导和激励。此外，未来的教研活动可以进一步丰富形式和内容，如邀请校外专家进行讲座、组织教学观摩等，以更好地促进教师的专业成长和教学水平的提高。
七、后续行动计划
定期组织教学分享会，鼓励教师分享自己的教学经验和创新做法。
加强教师之间的交流与合作，建立有效的教研合作机制。
定期组织教学观摩活动，促进教师之间的相互学习和提高。
邀请校外专家进行讲座和培训，提升教师的专业素养和教学水平。
通过本次教研活动，我们深刻认识到团队合作与交流在提升教学质量中的重要作用。未来，我们将继续努力，不断创新教研形式和内容，为小学数学教育事业的发展贡献自己的力量。
我校在区教育局的统一安排下，于4月19日进行了期中考试，考后各教师在认真阅卷的基础上，进行了成绩的统计，并根据考试中出现的问题较全面的进行了质量分析，从测试的情况看我校的教学质量比上学期有所提高，为更好的在下半学期提高我校的教学质量，对全校的教学质量作出如下的分析：
一、优点
1、总体来看，这次期中考试一是注重学生观察能力和空间观念的考察，这点在六年级的教学中都有体现，注重学生观察能力和空间观念的培养，这是新教材较老教材最为显著的变化之一，加强这方面能力的培养，有助于对学生后续知识的学习。
2、注重学生动手操作能力的考察，在六个年级的试卷中，都安排了相应的操作题，培养了学生的动手操作能力。
3、注重了学生寻找规律能力的考察。
4、注重了题目的.表现形式的多样性和题目的灵活性。
5、题目的分量和难度坡度合适。内容较为全面，从数与代数，空间与图形，概率与统计，综合与应用四大方面，了解学生对教材中基础知识掌握情况，所有试题密贴联系学生生活实际。
6、从成绩上看，各年级的成绩都比较理想，全校及格率100%。同年级相差1至2分左右。
二、存在的不足
1、学生答题比较粗心，不认真审题，有的学生凭感觉答题。
2、有的学生基础知识掌握得不够熟练，尤其是基本的计算掌握不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。画图题不用画图工具，用手随意画。
4、语言表达不够准确，表现在某些推理过程写得比较简单，表达不清楚。
5、学生缺乏灵活多变的能力。
6、个别学生卷面书写不工整，字迹潦草。
三、今后的改进措施
1、提高课堂教学质量，首先认真备课，备好课是上好课的前提，创设生动有趣，直观形象的教学活动，提高学生的学习兴趣，坚持认真写好教学反思。
2、加强培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题，仔细解题的习惯。
3、关注学生中的弱势群体，坚持补心和补课相结合，与学生多沟通，清楚他们的思想障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，从基础抓起，根据学生的差异，进行分层教学。
4、在后期的教学中要加强题型训练，尤其是计算题中的简便计算，做到精讲精练，灵活教学。
5、因材施教，让每一位学生在发展中快乐学习。
6、经常与家长多交流，了解学生的学习动态，做到知己知彼。
活动时间：20xx年xx月xx日
活动地点：学校数学教研室
参与人员：全体小学数学教师、教研组长
活动主题：探讨小学数学教学方法的创新与实践
活动内容与过程：
开场致辞：教研组长简要介绍本次活动的目的和流程，强调教学方法创新的重要性。
主题分享：
张老师分享了她在教学中采用游戏化教学的方式，通过设计有趣的`数学游戏，激发学生的学习兴趣。
李老师介绍了她利用多媒体教学工具，如PPT和动画视频，使抽象的数学概念变得直观易懂。
王老师谈到了他如何通过小组合作的方式，让学生在互动中学习和掌握数学知识。
分组讨论：
教师们根据自己的教学经验和遇到的问题，分成若干小组进行讨论。讨论内容包括如何更好地将创新教学方法融入日常教学中，以及应对不同学生的差异化教学策略。
经验交流：
各小组代表分享了讨论成果，提出了许多实用的教学方法和策略。如利用生活中的实例进行数学教学，使学生更容易理解和接受；通过设计层次性的作业，满足不同学生的学习需求等。
总结与展望：
教研组长对本次活动进行了总结，强调了教学方法创新对于提高教学效果的重要性。同时，她鼓励教师们继续探索和实践新的教学方法，不断提升自己的教学水平。
活动成果与反思：
本次活动取得了圆满成功，教师们积极参与讨论和交流，收获颇丰。通过本次活动，大家不仅学到了许多实用的教学方法和策略，还认识到了教学方法创新对于提高教学质量的重要性。同时，也反思了自己在教学中的不足和需要改进的地方。
未来，教研组将继续举办类似的活动，为教师们提供更多的学习和交流机会，促进教学水平的提高。
一、试卷内容分析
试卷共计25题，满分150分。其中选择题共15小题，每小题5分，共75分；填空题共5小题，每小题4分，共20分；解答题共5小题，共55分。试卷涉及到三角函数、平面向量、三角恒等变换等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度，选择题最后两道14，15，填空题最后一道20，解答题也是最后一道24，25都是各题型中最难的，也都安排在最后。其中15，20，24很新颖，还不错，区分度也具有了。但是向量的有关方法涉及较少。值得提出来的是题25最后考查的是向量的平移，这并不是教学的重点，作为压轴题有点偏，效果很不好。
二、学生答题情况及存在问题
分析学生试卷的失分情况，其问题和原因有：
1、凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。
2、基础知识不扎实，主要表现在：
（1）选择题
错误主要集中在题10、题12、题14，题15上，题10准确率较低的原因是学生对看图题在心理上就已处于劣势，加上计算不过关也是原因之一；题12错误主要集中在选B上，很明显是把两个端点的值代入而得到的，但如果函数不是单调函数，这种做法是错误的，这就是题12的错误所在；题14学生做不好的主要是对学过知识遗忘，由于这题题目需要用到二次函数的知识，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意，无从下手，实际上只要设出P点的坐标就可以了；题15则需要较全面的综合理解能力和计算能力，尤其是还要用到模块二的知识，知识遗忘就无法解决这道题了，因此这是选择题得分最低的题，当然作为最后一道题出现这样的情形是不足为怪的`。
（2）填空题
除最后一道题较难之外，其它题目还是出得比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关，特别值得提出的是表达不规范，如定义域必须用集合表示等；而题20则因为题型不熟悉导致很多同学无从下手。
（3）解答题
题21，22，23，均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先是诱导公式符号决定错误；再则是有捷径的"方法没有掌握，而采用的是需要分类讨论的方法，又没有进行分类讨论导致失分；还有就是选择的公式不适合。后两题属于提高题，题24是应用题，题意较新颖，学生必须理解才能解决好；最后一题需要有综合的知识，尤其需要用到函数的知识才能解决好，需要有较强的运算能力。
三、教学反思及改进的方向
提高课堂质效，优化课堂教学过程，扎实对基础知识的教学。平时有部分学生急功近利，忽略了对基础知识的掌握，一味地追求难题，要改变这一部分学生的观念；另外，重复地回过头来看错题以及及时地归纳和总结是学数学的好方法，对学生学法的指导也尤为重要；最后，要注重课堂练习，课堂给学生思考的时间总是不够多，没有做到当堂练习，没有让学生从解题中体验到及时掌握的成就感。
今后改进的方向：
1、加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。
2、指导学生认真审题，注重学习解题方法和解题思路。具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重一题多解的训练，既要弄清每种解法的来龙去脉，又要注重一题多解的分层次对比。
3、注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯，力争在练习中提高学生计算能力。
日期：20xx年xx月xx日
地点：学校会议室
参与人员：全体小学数学教师
一、活动目的
本次教研组活动的目的是通过集体研讨、交流经验，提升小学数学教学质量，加强教师间的合作与交流，共同解决教学中遇到的问题。
二、活动内容
分享教学经验
每位老师都分享了近期教学中的一些成功案例和遇到的困难。老师们纷纷表示，通过互相学习、借鉴彼此的教学方法，可以不断提升自己的`教学水平。
探讨教学方法
针对当前小学数学教学中的难点和热点问题，老师们进行了深入的探讨。大家一致认为，要注重培养学生的数学思维能力，注重启发式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
观摩教学视频
观看了一节优秀的小学数学教学视频，老师们对视频中老师的教学方法和课堂管理给予了高度评价，并表示要将这些优秀经验应用到自己的教学中。
三、活动总结
本次教研组活动取得了圆满成功，老师们通过分享经验、探讨教学方法和观摩教学视频，不仅提升了教学水平，还增进了彼此之间的友谊。大家纷纷表示，要以此次活动为契机，进一步加强合作与交流，共同为提高小学数学教学质量而努力。
四、下一步计划
定期组织教研组活动，加强教师间的交流与合作。
开展教学观摩活动，让老师们互相学习、共同进步。
邀请专家进行讲座或培训，提高教师的教学水平和专业素养。
通过本次教研组活动，我们深刻认识到团队合作和交流的重要性。只有不断学习、不断进步，才能为学生提供更好的教育服务。我们将继续努力，为小学数学教育事业贡献自己的力量。