童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
在一片美丽的森林里，住着百鸟凤凰。有一年鸟王过生日，许多鸟来拜寿，非常热闹，黄莺儿吹唢呐，黑乌鸦吹喇叭，百鸟站在两旁，鸟王穿着五光十色的花衣，坐在大椅子上。
所有的鸟都打扮得五光十色，只有五灵子缩头缩脑，躲在角落里叫：“哆罗罗，哆罗罗，寒风刮得冻死我，太阳出来才暖和。”
鸟王听见了，问：“今天大家都打扮得齐齐整整地给我拜寿，为什么五灵子身上一根毛也没有？”
黄莺儿说：“五灵子不受大家抬举，一辈子长不出毛！”
鸟王听了不高兴地说：“小尖嘴！都是你们把他的毛拿去了，害得他长不出，你们每个都给他一根毛，他就不会老光着身子了！”
喜鹊听了鸟王的命令，马上传话给大家，大家便都拔了一根毛给五灵子。
五灵子得到了大家的帮助，跳出来穿上花花绿绿的毛衣，成了一只美丽的小鸟。
五灵子好得意，越看越觉得自己了不起，拍了拍翅膀，大声唱到：“哆罗罗，哆罗罗。除了凤凰就数我！除了凤凰就数我！”
百鸟一听，都生气地说：“看他的样子，瞧不起我们咧！把毛收回来吧！”
百鸟马上围到五灵子跟前，把毛又都收回来了。
五灵子又成了光棍，身上一根毛也没有，缩头缩脑地躲在角落里。
熊妈妈有两个儿子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。哥俩胖墩墩，虎 头虎脑的，熊妈妈很喜欢，就是他们都很懒，令熊妈妈头痛。
夏天到了，天气越来越热。
二胖央求说：“妈妈，这么热的天，买个西瓜吃，那该多美呀。”
大胖也帮腔说：“对！西瓜又甜又解渴，好妈妈，去给我们买一个吧。”
熊妈妈说：“妈妈有事，要吃你们自己去买。”
二胖既想吃又不想去买，忙说：“哥哥比我大，应该他去！”
大胖说：“你比我跑得快，应该你去！”
熊妈妈有点生气了：“别吵啦！你俩一起去买，谁偷懒，不许吃！”
大胖、二胖只好拿上钱，一起买西瓜去了。
他俩走过森林，走过草地，走过小桥，来到了河滩边鹿阿姨的瓜园。
大胖说：“鹿阿姨，给我们挑个最甜的！”
二胖说：“鹿阿姨，给我们挑个的！”
鹿阿姨用蹄子轻轻踢踢这个，嫌没熟；看看那个，嫌太小。最后说：“这个正好，准是个顶甜顶甜的大西瓜！”
大胖、二胖付了钱，大胖抱起西瓜往家走。没走几步，就把大西瓜往地上一放，说：“这西瓜太沉了，我抱累了。弟弟该你抱一会儿啦！”
二胖不好意思不抱，皱着眉头，抱起西瓜往前走了几步，也把西瓜往地上一放，喘着粗气说：“这瓜这么重，我这么小，能抱几步？哥哥，还是你抱吧！”
两只小懒熊，你推我，我推你，谁也不愿抱。正在推托之间，大胖不小心碰了西瓜一下，西瓜咕噜噜滚了几圈。
二胖猛拍脑袋说：“嘿，有了！西瓜会滚，咱们让它自个跑回家吧！”
大胖一听，也高兴了，兄弟俩也不再吵了，争着滚大西瓜。二胖用力一推，大西瓜滚两滚；大胖踢一脚，大西瓜滚三滚。滚过河滩，滚过小桥，滚过草地，滚过森林，直滚到两只小懒熊的家门口。
熊妈妈看见了，抱起大西瓜，用水洗干净放到桌子上。两只小懒熊早就坐好，搓着两手，眼睛瞪得溜溜圆，心里想着大西瓜的味道，不觉流出了口水。
妈妈伸手拍了拍，轻轻晃了晃头，一刀切下去，红红的瓜瓤全都变成了水，哗啦啦流了满桌子。
大胖、二胖你看我，我看你，皱起了眉头。
【摘要】作为一种特殊的文学载体，童话的主要阅读对象是少年儿童。当教师能够用抑扬顿挫、富有情感的语言为他们描述通话故事时，就很容易吸引他们的注意力。这样就可以通过优秀的童话故事对幼儿进行有效地引导。然而我们在使用童话的过程中，必须要有针对性，激发出幼儿的兴趣，充分合理地运用童话故事，这样才可以发挥出童话故事的作用。
【关键词】童话；幼儿；兴趣
在教学过程中，学生特别喜欢有趣的童话故事，尤其是教师用抑扬顿挫的语调为他们描述故事的时候，他们的眼中都闪烁着兴趣的光芒。因此，笔者决定试着引导学生学习欣赏童话故事，并将此作为帮他们学习语言的一种活动。此类型活动中，由于童话的文学作品属性，能够向学生展示何为成熟的语言，也能够让他们在阅读过程中扩展其词汇量，这是童话直接向学生输入的知识。
首先，幼儿教师要对童话作品有正确的认识。
其一，童话作品一定是根据学生的心理特点来专门创作的，作品中的形象一般比较鲜明，能折射出一定的现实道理。譬如，大班童话中有这么一篇，《做在大胡子里的鸟窝》。这篇故事写的是一个小矮人的胡子非常大，大到什么程度呢？有一只小鸟，竟然在里面做了鸟窝，并生了几个鸟蛋，在里面专心孵化起小鸟来。善良的小矮人为了不影响专心孵蛋的鸟儿，愿意忍受饥渴和腰痛，纹丝不动地躺着，呆呆地望着白云在天空飘动。终于，五只可爱的小鸟全部安全出世了，大胡子也欣喜不已，那兴奋和喜悦之情不亚于刚孵出蛋的鸟妈妈。这篇童话就像一出精致、幽默的小品，学生在欢笑、快乐之余，还能感受到：自然与人类的和谐，珍爱大自然也就是珍爱人类自己。
其二，一般情况下，学生的童话故事书常常配有大量的插图，甚至可以说童话书也是“画书”。这些大量的插图，有鲜明、亮丽的色彩，有生动的人物和风景，它带给学生具有冲击力的视觉体验。
其次，幼儿教师要准确地使用童话作品来教育学生。建立在以上几点关于童话故事的定义和功能认识的基础上，笔者在指导学生欣赏童话的过程中，比较注重从兴趣出发，并注意随时传递给学生快乐的感受，进而能够较为轻松地达成教育目标。笔者在教学中主要采用下面几种方法：
一、不同年龄段的学生，应选择不同的童话故事
小班：选择有生动的形象，选择与学生在这个阶段接触较多的生活体验相符合的故事。一般要求这个童话具有鲜明的声音和色彩，换言之，具有强烈的音乐感和画面感的童话故事。
中班：选择故事中有较为奇特的形象，有较为夸张的情节，有较为多变的情感，或是有一定复杂情节的作品。为中班学生选择的童话故事，其篇幅可长也可短，此时的幼儿教师应当多准备一些篇幅长短不一、故事情节复杂程度不同的童话故事，来满足不同成长程度的学生的需要。
大班：可供选择的题材颇为广泛，可选择情节、情感都有较多变化的，相对复杂一些的童话故事，选择的作品篇幅长度，可较小班和中班有适当增加。在大班学习的学生，已经具备一定的阅读和理解能力，教师可以适当选一些中外著名的童话故事，增加学生的阅读面和选择面，以满足学生阅读、欣赏的需要。
二、调动学生的兴趣，促使其进入欣赏故事的状态
虽然童话故事本身就十分有意思的，但幼儿教师在课堂上应注意创设亲切、温馨、愉悦的阅读气氛，进而吸引住学生的注意力，激发他们希望听故事或是读故事的兴趣，让他们尽快地进入欣赏故事的。情景中。引导学生进入欣赏童话故事的过程中，教师的语言是非常重要的一个铺垫。教师要尽量以生动、活泼的语气，变化而富有感情的语调来讲述童话故事，同时，在讲述的过程中，尽量充分地展现出童话故事中蕴藏着的意义或道理。理教师在为幼儿们讲童话故事的时候，也要机动地根据学生们的眼光和表情来调整自己的语调。学生在不断倾听教师深情丰富的语言的时候，会慢慢养成安静倾听的习惯。
三、善于抓住作品的特点，同一作品可重复欣赏
为学生朗读童话故事的时候，幼儿教师要善于把握故事中精髓的部分，学生们在读童话故事的时候，最为喜爱的部分是那些带点诙谐、风趣的场景描述。例如，在《猪八戒吃西瓜》一文中，八戒因为踩着西瓜皮滑倒，最终摔得鼻青脸肿的一幕，又如，《小熊请客》这个故事中，众动物用石头怒砸狐狸的那个场景，均为学生最为喜爱的情节。因此，在为学生们读童话的时候，教师一定要善于把握故事中的精髓部分，学生们喜爱的部分。如此，有目标地重复欣赏童话故事，可以真正激发学生对美的感受，对文学的激情和感受。所以，他们在教师读完故事以后，会恳求老师：“再来一遍吧，再来一遍吧！”
四、善于采用自由多样的组织形式
笔者在组织欣赏童话故事的活动时，不单在文学活动中进行，还在学生中间掀起了积极参与“亲亲童话世界”的学习热潮。这个学习是将童话的欣赏渗透进日常生活的各个环节，如离园前，游戏后、活动间隙中等。组织形式变得自由、多样，便能让学生充分地感受、了解、理解童话故事所含有的道理、意蕴。学习能力强的学生，在此期间能接触到精彩的语句，拥有提高语言水平的机会，完善自身语言基础；能力一般的学生，他们在参与的时候，也许看上去不是非常积极，实际上他们在欣赏的时候也能感受到语言的优美，收集丰富的词汇，感受到有趣又富有变化的情节。他们在倾听同伴的回答和感受反馈的时候，也能达到加深对童话故事含义理解的效果；能力相对弱的幼儿，也许始终或不能透彻地理解故事所要表达的内涵，但是，只要处在教师读，同伴们反馈的环境下，在耳濡目染中，优美的词句、变化的情节、鲜明的形象，同样能够在他们的心中留下一星半点的痕迹。
五、善于激发幼儿阅读文学的兴趣
其一，如前所述，童话大都是以图画为主的“画书”。所以，学生看画、读画的同时，看画面时，要引导他们通过自己的联想和想象，将一幅幅画面联动起来，补足画面上没有表达出来的情节，将静态的画面在头脑里变成一个个动态的、有趣的故事。
其二，在引导学生读故事的时候，要让学生感受到读书是一件快乐的事情，书本是他们的好伙伴，而不只是用来学习的课本。已经重复读过很多次的书，则可以考虑请他为自己的小伙伴们讲述这个故事，请他在读书的时候扮演“老师”的角色，让他能够兴致盎然地为大伙儿讲童话故事。
其三，在班级开设“阅读角”。“阅读角”是一种以“开放”吸引学生阅读的形式。在阅读角，学生们可以将自己在家里最喜爱的童话故事书放置在这里，小伙伴之间可以交换书本，扩大阅读量。在阅读角，学生们可以时时根据自己的喜好选择阅读的对象，自由地交流自己的感受和想法，增进同学间的友谊和交流。通过阅读角，班级里的书籍会更加丰富，学生会逐渐养成在空闲时间看一点书的习惯，久而久之，便会养成自觉阅读、自觉学习的习惯。
综上所述，童话故事是具有其独特魅力的一种文学作品。它的诞生来自人们对学生的爱，它属于快乐、属于天真、属于奇幻的想象。优秀的童话故事作品是学生成长的助手，陪伴学生成长的伙伴，让学生在自然而然、耳濡目染中受到道理的熏陶。在整个幼儿园学习时期，教师让学生欣赏童话的时候，应当奉行快 这也是为学生将来的成长、发展，培养良好的文学素养奠定坚实的基础。
夏日午后，阳光很猛烈，树上的蝉无聊地重复哼着一句“知了，知了……”黑狗蹲在门前大口大口地吐着舌头，小孩子跑到风扇下，把风扇开到最大挡，还喊：“热呀！热呀！”
河底却是另外一翻风景。河水很深，河底很静，不管大阳多么的猛烈，河底一样是很凉块，河水很清，河底辅着软软的泥沙和卵石，那是河底小动物们最喜欢的场所，石螺已睡了一个好午觉，精神抖擞，他从淤泥里爬出：“嘿！对面的河蚌走过来呀！跟你下一盘围棋！”石螺的嗓门挺大的，这一声喊叫，吸引了一大帮子围棋发烧友，谁不知道石螺先生和河蚌先生是河底围棋界数一数二的高手，能观看高手对弈不是常有的事呀！
不用多长时间，石螺和河蚌的身后已围了一圈又一圈的“粉丝”——小鱼小虾小蟹小螺小蚌……当然，小黑石螺自然当了石螺先生的黑棋子，而小白河蚌当的是河蚌先生所执的白棋子。很荣幸呀！能让心中的偶像抚摸，还近距离观战，不是每个人都有机会的哦！因为石螺先生和河蚌先生的对弈，午后的河底更静了。大家静静地在观战，生怕发出的一丁点声音会搅乱了两位高手的思绪。
地虎喜欢五颜六色的卵石，他在卵石间转来转去，其实地虎是在数河底到底有多少颗卵石，数来数去总也数不清，地虎就天天数，乐在其中。
鲶鱼喜欢睡觉，在鲶鱼的思想中，没有什么比睡觉更舒服的了，特别是在他冬暖夏凉的洞穴里。
饿了吗？随便喝点河水，吃点浮游生物，或寄生在水里的小虫子。总之是很随便啦！可他们一样快快乐乐地在长大。没有烦恼。尽管是在烦躁、闷热的夏日的午后。
河水缓缓地流，河底很静，河底的动物安祥而快乐！
从前，在一片树林里，住着一只小蚂蚁，它聪明灵巧又活泼。
一天，小蚂蚁觉得老在树林里呆着很没意思。于是，它准备去旅游，看看外面的大世界。
小蚂蚁要出发了，妈妈送给它一片树叶，小蚂蚁高兴地走了。
它走到半路，前面出现了一片湖，小蚂蚁犯愁了。突然，它想起了那片树叶。于是，它把树叶放在湖面上，它踩在树叶上，树叶就成了一艘“树叶船”，小蚂蚁特别高兴，因为它解决了过湖的难题。
第二天，小蚂蚁走在大路上，遇到了食蚁兽。小蚂蚁想：这片树叶说不定会派上用场。于是，小蚂蚁把树叶顶在头上。食蚁兽过来了，根本没有看见树叶下的蚂蚁，小蚂蚁脱险了。它真是又害怕又高兴，害怕的是遇见食蚁兽；高兴的是自己又克服了一个困难。
勇敢的小蚂蚁，又继续它的爬行。
幸福的小狐狸
小狐狸是个快乐的孩子，每天都生活的非常幸福。
春天的时候，小狐狸挖来春笋，做成美味的竹饭，用竹子杆做成漂亮的风铃，阵阵春风吹过，竹子风铃清脆的声音仿佛是世界上最美的音乐。
夏天的时候，小狐狸到山上采集好多好多的果子，回到家把他们拿到太阳底下晒成果干，泡茶、当零食、味道甜美可口。
秋天的时候，小狐狸到田地里运送青菜，储存在家里，用采集回来的食物做了好大一桌子的美味青菜，请森林里的好朋友们来品尝。
冬天到了，小狐狸到外面的雪地里堆雪人、和好朋友们打雪仗。夜晚，小狐狸回到家里，在温暖的火炉上烤食物，吃饱饭后，爬到温暖的被窝里进入了甜甜的梦香。
瞧，小狐狸嘴角挂着一个甜甜的微笑，那是幸福的微笑。
三个吹牛大王在一起谈飞机。
一个说：“我家有一棵大树。我给树浇水，树就往上长。有一天，我浇的水多，大树一直长上天。第二天早上，我起来一看，啊呀！树上挂着一架飞机。我费了好大劲儿，才搭着梯子爬上去，把吓得半死的乘客一个个接下来。”
第二个说：“有一次，我驾着飞机和敌人在天上打仗，子弹和汽油都用光了。我连忙到敌人飞机上面，轻轻往下一跳，正好骑在敌人飞机背上。我拔出手 枪，对准敌人飞行员的后脑勺。
他吓坏了。乖乖地听我指挥，连人带飞机都做了我的俘虏。
第三个说：“这算什么稀奇！有一天，我在山上放马，一架飞机飞来。我把套马索往上一抛，就套住它的尾巴，把它从天上拉了下来。”
三个吹牛大王说完了，比谁的本领，谁也对谁不服气。这时正好天上飞来一架飞机。
第二个对第一个说：“你家的大树能把它挂住吗？”
第一个说：“它不敢飞到我家去呀！要去，准会挂在树枝上。我家的树已经挂了许多飞机，象一棵圣诞树。”
第三个对第二个说：“你快飞上天，把这架飞机抓住呀？”
第二个说：“瞧，它怕我，已经夹着尾巴逃了。我抓的飞行员太多，家里已经关不下了，就饶了他吧！”
第一个对第三个说：“你用套马索，把它拉下来呀！”
第三个搔着后脑勺说：“嗨，我的忘性真大，今天忘记把套马索带出来了。”
天上的飞机听不到他们谈话，越飞越远了。
兔子喜欢把坚果放进大衣的口袋，坚果一路走一路掉。
熊在兔子身后，撅着臀部把坚果一颗一颗捡起来。
“你的大衣口袋好像破了个洞。”熊说。
“管你什么事！”兔子瞪了熊一眼，继续往前走。
熊就一直跟着兔子，一直说：“你的大衣口袋好像破了个洞呢，你的大衣口袋好像破了个洞呀，你的大衣口袋……”
慢慢的，兔子和熊就成了好朋友。
今天，兔子照样把坚果放进大衣的口袋，坚果一路走一路掉，兔子猛地回头，熊不在身后，真没意思。
几片雪花落在兔子的鼻尖儿上，接着，更多的雪花落在他的头顶、胡子、肩膀、脚背……
“哎呀，今天要过除夕了呢。”兔子突然想起来。
熊说过：“除夕就是要把让人不高兴的坏东西统统丢掉，扔得远远的，有一百根玉米秆接起来那么远。”
兔子匆匆忙忙跑回家，发现真的有好多东西应该丢掉呢。
兔子在阁楼的吊筐里找到一枚木珠子，珠子的彩色已经掉了，像只丑丑的核桃壳。
丢掉吗？
兔子想起来，这颗木珠子是和熊玩找宝藏游戏时藏起来的，当时兔子一共藏了五颗木珠子，熊找来找去，只找到四颗，为了这，熊必须背着兔子哼哧哼哧地在楼梯上爬三趟，这是规矩。
“也许熊下回就能找到了。”兔子没忍心把木珠子丢掉，又放回吊筐里。
兔子在壁炉上的罐子里发现一块浆果饼，饼子早已变得硬邦邦，兔子闻了闻，连一丝香味儿也没有了。
丢掉吗？
兔子记起来，浆果饼是熊做的，刚做出来那会儿，好吃得不得了。熊见兔子喜欢，自己的一半没舍得吃完，偷偷放进罐子里，是准备隔天热给兔子吃的，他准是忘了，真是个没记性的家伙。
“说不定哪一天，熊会突然记起这一块浆果饼呢。”兔子把浆果饼好好地放在罐子里，又把罐子摆到原来的地方。
接着，兔子在窗台上找到一把桃木梳，梳子有几根齿已经断掉了，像缺了牙的老太太。
丢掉吗？
呀，这是熊最喜欢的梳子呢，熊有长长的毛，他每天都要用桃木梳把它们梳理得蓬蓬的，软软的。有一回兔子帮熊梳理毛时，还从毛里梳出两只迷路的蝴蝶、几粒桨果、一只小瓢虫、两片丁 香花瓣……
兔子找呀找，又找出许多破的、旧的东西，可这些东西都是快乐的啊，兔子怎么舍得丢掉。
虽然拥有一堆快乐的东西，兔子却一点儿也不高兴。
“要是能把我的不高兴丢掉就好了。”兔子这样想着，长长地叹了口气。他的眼睛突然一亮，好像想到了什么。
兔子抓起桌上盛茶叶的空纸袋，对着袋子说：“我不喜欢熊整整一个冬天都在睡觉！”说完，他飞快地把纸袋的口团起来。
兔子拿着纸袋走出门，他要在除夕这一天，把纸袋里的不高兴丢到很远很远的地方去。
鼠妈妈讲蔚蓝的天空下面有湛蓝湛蓝大海，老鼠真想看看大海是什么样子。第二天，天蒙蒙亮，老鼠就出发去海边。
不巧，刚走不多远就遇上了一个猎人和一只猎狗。老鼠只好慢慢地前进，走到离猎人只有一米时，猎狗已经嗅到了老鼠的气味，它便一个箭步冲上去想把老鼠叼给主人。老鼠见此情形，变大声喊：“救命啊！快来救救我！”说着便往前跑，狗紧追不舍，在这性命悠关时，突然，老鼠看见前面有一丛草，它往里一钻，猎狗见它消失了，便垂头丧气地回到主人身旁，老鼠能幸免一死，很是高兴，便又继续向前走去。
到了中午，老鼠它又累又饿，该怎么办呢？走了那么久，还没有见到大海。正当这时，又一个危险降临了，突然，一只大猫从它跟前蹦了出来，它非常慌张，便头也不回的往后跑，猫紧追不舍。当猫追上了老鼠，并用它锋利的爪子在老鼠身上抓了一下，它身上顿时出现了一道血印子，火辣辣的疼。可此时此刻，它一刻不能耽误，便忍着痛继续往前飞奔。前面出现了一条大河，此时猫离它已经很近了，它急中生智，终于想出了一个办法。它找了一根叶子，站在叶子上，往河中游，过了河它又拼命地跑。
最后，它翻过了无数座山，渡过了无数条河，避开了无数机关和陷阱，终于来到了它梦寐以求的地方——大海。站在海边，他兴奋不以地大喊道：“爸爸妈妈您们看，我看到大海啦！”
大洋洲所罗门群岛周围海域，有一种以“爆火星”而闻名的鱼。这种鱼身上有一种萤磷物质，当它们在水里磨擦相互碰撞时便会产生“噼噼啪啪”的火花来，因此当地人叫它“爆火鱼”。
当地渔民最喜欢看到这样一个现象：一大团火花突然爆发在水面上，花火越来越强烈，在一个地方短暂停留后，便会迅速向另一个地方转移。过了一会后，大团的花火突然消散，接下来，水面只出现点点滴滴的花火……
这个现象和渔民捕鱼有什么关系呢？原来，出现这个现象就预示着渔民不但可以捕到大量的爆火鱼，而且还有机会捕到珍贵的雪豚鱼。这是因为爆火鱼喜欢过群体生活，而它们的天敌就是雪豚鱼。当雪豚鱼发现爆火鱼成群结队在海洋中游弋的时候，它便会毫无顾忌地冲过去捕食爆火鱼。可爆火鱼看到天敌来袭，也不会白白束手就范，它们会迅速聚集，然后相互猛烈地摩擦身体，突然间在水面发出一大团火花与雪豚鱼对峙。雪豚鱼看到这个阵势，吓得会怔在那里。
然而，爆火鱼发出的火花仅仅保持了一会，并且是且战且退向雪豚鱼相反的方向退缩，静待原地的雪豚鱼看到了爆火鱼虚张声势的本质，便瞬间加速向爆火鱼冲去，胆怯的爆火鱼此时全无斗志，四下逃窜，整团的火花没有了，只留下了逃窜的它们错乱间擦出点点小火花。渔民就是抓住了这个现象，发现一团渐大的火花后便开始张网，往往能捉到许多爆火鱼和珍贵的雪豚鱼。
抛开渔民不谈，我们单纯地去看雪豚鱼捕爆火鱼的现象，应该会受到一些启发。许多时候，像爆火鱼一样，我们能够凝聚在一起，也会产生强大的能量，但必须记住，不能用这个强大能量吓唬敌人，而是要利用它向前冲锋打败敌人。
一个春光明媚的早晨，小乌龟欧利想体验一下农民的生活，就拿着铲子来到后院，他先挖了一个小小的坑，接着又小心翼翼地洒下了一颗南瓜种子，然后把土盖在上面。做完了这一切他就嘴巴一歪，高兴地笑了，心里想：种子啊，快点长，快点长！
过了几天，种子发芽了，长出了几片嫩绿的叶子。欧利看见了提起水壶在小苗上洒了几滴水，小苗显得更加翠绿了。欧利大声喊：“小苗有生命了！”小鸟天地听到了，飞过来一看，“哇”，他叫了一声，说：“小苗真的有生命了。”就告诉欧利：“你要天天浇水、施肥，这样等长大了就会结果了。”小乌龟说：“我一定天天浇水、施肥，等到结了果才停。”
又有一天，欧利照样来到后院浇水、施肥、松土，可是他意外的发现已经长成巴掌形的叶子上有几只小虫在爬来爬去，就叫来天地，天地用尖尖的嘴巴把虫子一只只地消灭了。
小苗在欧利的精心培育下慢慢长大了，到了炎热的夏天，南瓜开出了黄色的小花，花儿凋谢以后长出了馒头般的小南瓜，到了凉爽的秋天，南瓜变得像轮胎一般大小了。欧利叫来天地跟他分享一年的收获。
1、猫头鹰当大王
在一片森林里，“万兽”狮子想找动物接替他的王位，听到这个消息，猫头鹰自告奋勇地报了名。猫头鹰幸运地上任后，立刻神气地下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，晚上做事！”大家听了都不愿意，可又不得不无可奈何地服从命令。
白天，森林里还好，夜里却乱成一团，到处一片哭叫声。小蜜蜂在黑漆漆的晚上撞伤了腿，坐在地上号啕大哭。小白兔一头撞在树上，头昏眼花。小蚂蚁不知被谁踩得头上冒出两个大大的包。小蜗牛一边慢慢地爬一边打着哈欠。小鸟眼睛睁得大大的，却还是撞得眼冒金星。小熊猫的黑眼圈更深了，筋疲力尽地坐在石头上。只有一只聪明的飞蛾，头上戴着灯泡帽，才幸免受伤……
一周下来，动物们都叫苦连天，坚决不再听猫头鹰的命令了。
2、小鼹鼠造房子
小鼹鼠多多家有很多人。有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有小鼹鼠多多和兄弟姐妹。原来阿，他们都住在一个房间里，可是小鼹鼠们一天天长大了。一间房间住不下那么多鼹鼠了。
小鼹鼠多多说那我们来造房子吧！于是他先挖了一个大大的客厅送给爷爷奶奶。爷爷奶奶很高兴，坐在里面看起了电视。
接着他挖了个卧室送给爸爸妈妈。爸爸妈妈上了一天班很累了，就在里面休息。
他又挖了一个活动室送给弟弟妹妹。弟弟妹妹很开心，在里面打打闹闹。
他还挖了一个书房送给哥哥姐姐。哥哥姐姐很满意，在里面看起书来。
小鼹鼠多多继续挖阿挖阿。
他想我还得挖一个厨房，一个餐厅，一个储藏室，一个游泳池。.。.。.我要多挖一点请我的好朋友们一起来玩。
3、点点爱去幼儿园
点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都噘着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟，唧唧喳喳唱着歌。
妈妈说：“这里是小鸟幼儿园。”
小鸟说：“幼儿园里很快乐。”
经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这里是白兔幼儿园。”
兔子说：“幼儿园里很快乐。”
经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这里是梅花鹿幼儿园。”
梅花鹿说：“幼儿园里很快乐。”
这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课学习。
原来这里就是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好。”她放开妈妈的手，高高兴兴地走进去了。
4、青蛙飞行员
小动物们为了想飞，绞尽脑汁。小狗和小猫把气球拴在木箱上，可是怎么也飞不起来。
小狗把雨伞系在篮子上，然后爬上墙头，坐到篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是“嘭”的一声摔在地上。
小猫不敢试，她只是躺在阳光下睡大觉。在梦里，她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，飞了起来。
当青蛙说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说：“你们等着瞧吧，总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。”
很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀钉呀。动物们都说他很愚蠢。一天，树林上空飞来一架红色的小飞机，飞机里坐的正是青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。
“他成功了！”“他飞得多漂亮啊！”“他能造，我们也能。来，大伙一起想办法，不怕造不成。”