思想道德调研报告（精选4篇）
在家庭教育的实际工作中，我们感到在监服刑人员的未成年子女，是近年来逐渐衍生和正在成为一个需要关注的特殊群体。为创建“和谐”、“平安”的需要。对当前xx区范围内的服刑人员未成年子女的现状作了调查。希望通过调查，摸清情况，找出问题，采取措施解决，以便让这部分未成年孩子能与普通未成年人一样，沐浴在党的阳光下健康成长，同时也让那些在监服刑人员解除后顾之忧，安心接受改造，早日获得新生，为努力打造全国最美丽城区贡献力量。现将调研情况综述如下：
一、基本情况
xx区近三年来，仍在服刑的有90余人，其中有未成年子女的服刑人员共21人（户），共有未成年子女23人。其中双浦镇8户10人，文新街道7户7人，转塘街道和灵隐街道各2户2人，西溪街道和xx镇各1户1人。23个未成年子女中，男11人，女12人。按年龄段分，6岁以下女4人，男2人共6人；7—13岁女4人，男7人共11人；14—18岁女4人，男2人共6人。7岁以上孩子全部在校读书，没有辍学情况。
二、存在的主要问题
1、极少数未成年人的抚养和生活存在困难。xx区因经济比较发达，无论城与郊，居民生活条件一般都较好。但一旦有人服刑，家庭势必受到经济收入的影响，在孩子的抚养和生活上出现相对困难。以上未成年孩子当前的抚养与生活状况，大致分以下几种情况：
（1）父母一方服刑，而另一方因学历高、单位好，收入稳定，一方服刑对生活虽有影响，但不会发生抚养和生活困难。这样的情况共5户，不到四分之一。
（2）住在城郊结合部，原先生活水平和对生活要求并不高，经济条件也还可以，父母一方服刑后，另一方基本能承担子女的抚养，应当说生活上虽有困难，但问题不大。这样的情况有10户，约占一半。
（3）另有5户中，父母一方服刑，另一方抚养子女存在这样那样的困难，他们将孩子放到爷爷奶奶或外公外婆家，其中有两家的祖辈原先经济条件尚可，对孩子的生活没有太大影响；另三家祖辈本身经济条件并不好，无可奈何地承担起孙辈的抚养，勉强维持生活。
（4）真正困难的仅1户，女孩聂某父亲服刑后，母亲带着她回安徽老家发生车祸，母亲受伤住院，这一重大变故，使聂某生活发生很大困难，连住房都没有（原在杭居住的房子因其父涉及经济案件被法院查封抵押），现与母亲暂时在安徽老家生活学习。
2、对这些未成年人的教育和管理极需加强。目前，xx区服刑人员的未成年子女的教育和管理呈以下几种情况：一是由父母另一方负责教育和管理，但由于要工作和生活，他们往往缺少时间和精力来管教孩子，有的因文化低、无水平、无能力管教孩子，这和那些父母双方共同管教孩子相比，效果要差得多。二是虽由父母另一方来管教孩子，但实际上这一方把孩子交给爷爷奶奶来管教，自己不问事，而爷爷奶奶往往只管孩子的生活，而对孩子的思想和文化学习管得较少。三是父母一方服刑后，父母又离异，负责对孩子监护的一方无心事管教孩子。四是父母一方服刑，另一方遭车祸负伤，无能力管教孩子。如女孩聂某，今年7岁，其父服刑后，其母回安徽老家又遇车祸住院，现无能力照顾聂某的生活和对她的管教。以上说明，这些服刑人员未成年子女的教育、管理问题应引起各方面的注意，弄得不好，会产生社会问题。
3、这些未成年人极需心理疏导。服刑人员未成年子女是一个特殊群体，也是一个弱势的群体。这群孩子本来应该是阳光少年，但他们的心灵因父母一方被判刑，被迫罩上了阴影。他们中，有的因看到别人的异样眼光而深深受到刺激，有的因父母一方被判刑而在同伴中抬不起头，他们在心灵上受到沉重打击。这些未成年人与其他未成年孩子一样需要父母和社会的关爱。在我们调查了解过程中，感到一般情况下，这些孩子都需要心理关爱，而初高中阶段的学生，更有待心理疏导。在校高一学生白某，初二前较开朗，自其父因盗窃入狱后，情绪明显低沉下去，同学间相处也趋低调。今年高一入学后，在班级里很难听到他的声音，老师说他是“听话”、“不违纪也不声响”，这显然有着较为严重的自闭心理。另一职高一年级女生袁某，父亲入狱后，父母离异，判给母亲抚养，初中毕业后直升职高。她感到父亲已如此，母亲也不爱她，周围的人不关心她，她很渴望别人能给她以关爱的眼光。这些学生，大多存在自卑、自闭或自尊心过强的心理，在性格上表现出敏感、多疑等特征。调查中发现，这些未成年孩子一般不愿意暴露家庭情况，以至不少班主任根本不知道这些孩子的身世。说明他们都已在精神上造成了心理压力，所以表现出不愿与同学、老师沟通，不愿接受别人帮助等自闭心理，从而产生人际交往的障碍。这种情况尤以初三与高中在读的学生为甚。所以，要关注这一群体孩子的心理问题，正确地加以引导，特别要把重点放在初高中这些学生身上。
4、对这些未成年人教育和关爱的重要性的认识有待提高。据我们调查发现，人们对解决服刑人员未成年子女问题的重要性认识还不足，具体表现为三种情况：
（1）认为xx区经济较发达，这类孩子的生活基本上不成问题，九年制义务教育早已实施，教育也不成问题，所以不会构成社会问题。
（2）认为在城市里邻居相互间不了解，即是有的`孩子父母服刑，连邻居都不一定了解，这就不可能给这类孩子有歧视行为，因而他们也不会产生心理压力。
（3）对这类孩子的帮扶、教育和管理至今未提到有关方面的议事日程上来。
目前关注这类孩子的有司法、民政、共青团、妇联和关工委，他们或多或少地做了一些调查摸底和帮扶工作。但由于没有明确的责任主体和职责分工，没有相关的政策和法律依据，也没有相应的工作机制，上述部门基本上也属于“随带做做”而已，无法从根本上解决服刑人员未成年子女的生活、监护、心理、教育、管理等问题。
三、对策与思考
1、提高认识，加强调查研究，进一步关心这一群体孩子的成长。xx区服刑人员未成年子女没有像经济欠发达地区那样处于生活困难、无人抚养、流落街头、辍学严重，甚至走上违法犯罪道路的境地，但这不等于没有问题。再说，我们的调查仅仅是把触角开始触到这个群体，深入下去，一定会有更多的问题。这一群体的孩子应当同其他孩子一样正常地生活、学习、发展、成长，这不是一个可有可无的事。应当继续加强调查研究，关心、帮扶这些孩子的成长，这也能促使服刑人员加速改造、重新做人。
2、社会各方联动，营造帮扶良好环境。在当前责任主体和职责分工尚不明确的情况下，妇联组织可以牵头做些调研，同时司法、教育、民政等有关部门和共青团、妇联、关工委等应当联动，尤其是村民委员会和社区居民委员会要动起来，形成一个良好的关爱、帮扶的社会环境。学校更要关注这些学生，从学习、生活上关心他们，心理上给予正确疏导，让他们有良好的教育，谨防“罪恶遗传”。
3、搞好家庭教育，使孩子不因失去一方关爱而失去应有的家的温暖。一般说，这样的家庭在一方服刑后，另一方不太愿意接受外界的援助，尤其是母亲的一方。如果为这些家庭举办家庭教育之类的学习班，会很少有人参加。所以需要深入到这类家庭中去，做细致的调查和耐心的关注、帮助，以消除他们的顾虑，为他们传授家庭教育方面的有关知识、做法，提高他们教育子女的能力，以使孩子在温暖的家庭环境中成长，帮助消除孩子的阴暗心理，不因失去一方的关爱而有所失落。
在所有未成年人中，服刑人员未成年人子女只是其中极小一部分，往往容易被人忽视，但是关心他们的成长，是做好整个未成年人思想道德建设，让未成年人健康成长的重要组成部分。我们要深入细致地做好工作，帮助他们解除生活困难、消除心理阴影，与所有未成年人一样，学习、生活在社会主义和谐大家庭中，在阳光下健康成长。
大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生的道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。当代大学生的道德现状是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就业、经济、社会等方面的压力下，大学生的道德现状是值得思考的。
为了了解我们长春工业大学人文信息学院在校大学生的思想状况和道德素质，让我们更加正确地认识自己，培养良好的行为习惯，学会做人做事，遵纪守法，自己警醒，自己评估。本人于二〇一〇年十月二十日至十月三十日的十天时间里对本校的大学生进行了问卷调查，发出问卷20份，共收回有效问卷20份。调查对象涉及校内不同专业、不同年级的学生，调查内容包括大学生的政治素养、社会公德素质以及个人道德素质等。
一、道德的含义及对大学生的重要性
1、道德的含义：道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的'行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
2、道德对大学生的重要性：
道德作为一种社会意识形态，是一种无形的巨大力量。中华民族是素以崇尚道德著称的礼仪之邦，民族优秀传统道德精神是中国文化传统的核心，也是中国道德教育深刻蕴含的精髓。
在当今这个物质为主导的社会里，正确的道德和崇高的思想尤为重要。特别对于当今的大学生来说，有良好的思想道德素质不仅是大学生立身做人的内在需要，可以促进大学生脚踏实地的追求学习和提高自身素质，在社会活动中讲信用，讲信誉，诚实不欺。同时，加强大学生诚信道德培养，还可以促进学校规范自身行为，树立诚信观念，实现依法办学和以德治校。甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。
二、关于政治素养、社会公德素质以及个人道德素质
1、政治素养：表现为大学生政治态度与理想信念，包括大学生对国家大政方针、政治局势及经济形势的认知，党的路线、方针、政策的认识，历史使命感与社会责任感的建立等。据调查结果显示，我校大学生的政治觉悟较高，对自己的祖国有很深厚的感情，对我国公民道德素质、大学生道德素质以及个人道德素质的认识比较客观，并表示堪忧，希望自己以后可以成为一个德智兼有的人。但仍有40%的人认为知识比思想品德更重要。
2、社会公德：体现在大学生应具有的基础文明上，包括遵守公共秩序、明礼诚信、培养公民意识与爱情观、婚姻观、家庭观等。此次调查表的前三题用三个假设性的生活场景题。乱扔果皮纸屑、公车上的让座以及购物找零这几件事在生活中是随处可见的，作为一个有道德修养及思想素质的大学生，理应是选“自己捡起来扔进垃圾箱”“主动让座”“会主动退还”。但是据调查结果表明，有50%的人觉得“多一事不如少一事”，甚至在第2题中还有5%的人选择“死都不让座”，在第3题中10%的人选择“不会主动退还”！所以，虽然现在大学生的道德水平已经较高了，对于奉献及助人为乐等高尚品德已经有了较强的认同感了，但是仍然存在着许多问题。要培养良好的行为习惯和思想道德素质应从细微之处做起。
3、个人道德素质：包括道德价值取向、道德认知、心理素质及人生观、世界观、价值观等。问卷中有一道题：您对考试时的作弊行为有何看法？据调查结果显示，有40%的人认为“作弊总比补考好吧”，20%的认为“为了高分可以理解”甚至“没什么大不了，我也干过”，只有15%的人“反感，自己从来不作弊”。从这道题中就可以反映出当代大学生对于考试作弊问题虽然都有了正确的认识，但是仍然因为各种原因作弊过或对作弊表示无奈与认同。所以，虽然大学生的心理已经趋向成熟了，但是对事物认识的不稳定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽视。
在此次调查问卷中，我还设置了一道主观题——你对本次道德现状问卷调查有何看法？大家的回答有以下几种：还可以；意义不大；了解现状，利于自己认识；答案设置不是很好
通过此次调查，以及对调查结果的总结和分析使我们更深刻的认识到了，当代大学生所存在的问题和不足，以及思想道德教育的重要性，它不仅关系到我们个人的素质问题和今后的发展，还关系到国家、社会的建设。
三、大学生思想道德现状的主客观原因
大学生思想道德的形成与社会的经济、政治、文化密切相关。从客观上讲造成的原因有：一是社会大环境的影响，我国公民的整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；二是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；三是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；四是就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。
从主观方面分析有以下几个因素：一是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，但为了成绩还是会无奈的去做。二是思想观念与实际行为的分裂；三是大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。
四、意见与建议
1、以正面教育为导向
要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2、树立正确的观念
培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。
3、遵循思想道德原则
学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的知识教育和思德教育有机结合起来，开展德育工作时应遵循以下原则：基础性原则。主体性原则。实践性原则。针对性原则。社会性原则。
4、家庭、学校、社会、自己通力合作
思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量。家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用，为什么有的学生勤奋刻苦懂礼貌，修养好，深得教师的喜爱，有的学生则相反，这很大程度与家庭教育有关。父母对子女的道德教育中，应作出榜样，提出要求并严加管理。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。
青少年思想道德建设取得一定成效。广大未成年人人生态度积极向上，逐步确立了正确的人生观、价值观，继承和发扬中华传统美德，遵守社会公德，整体呈现良好态势。但是，我们必须清楚的认识到，我国青少年的思想道德建设还存在的一些问题亟待解决。
改革开放后，我国的市场经济不断发展，人民的生活水平也日益提高，这导致了有些未成年人对金钱的崇拜和对物质的追求，逐渐产生了拜金主义、享乐主义思想。有些未成年人互相攀比，追求名牌，比排场，在生活中逐步淡化道德修养和文明礼仪、助人为乐、无私奉献等传统美德。尤其是在他们物质来源不够或者是缺乏的情况下，往往不惜铤而走险，走上违法犯罪的道路。这种悲剧我们都听说不少。
未成年人心理承受能力普片较弱。如今生活水平日益提高，生活、学习条件日益改善，未成年人尤其是城镇的未成年人很少遇见以前那样的困难与挫折，因此，吃苦耐劳、艰苦朴素的意识逐步弱化，承受能力也逐渐下降。在竞争愈加激烈的当今社会，稍稍碰到一点困难和挫折，便承受不了，因此消沉、怨恨甚至绝望，给自己、家庭和社会造成伤害。
社会精神垃圾严重侵蚀着未成年人的身心健康。随着改革开放的深入、互联网的普及，在引进西方先进技术和管理经验的同时，一些精神垃圾、丑恶现象也趁虚而入。在物质利益的驱使下，一些单位和个人弃社会公德、法律条文于不顾，将宣扬封建迷信、犯罪和渲染暴力、色情、恐怖的书刊、录像、光碟等等推向市场，对未成年人产生了严重的负面影响。而且一些管理松懈的电子游戏厅、网吧、迪吧等，也不断侵蚀着未成年人的身心健康。
学校教育还存在一些缺漏。目前各校都在推行素质教育，而且取得了很大成效。但是也发现，传统的 应试教育 唯分论 的思想，在学校教育中也根深蒂固，重智而轻德育、片面追求升学率的现象明显存在。同时，一些学校的德育工作任然停留在传统的说教方式，跟不上时代的步伐，引起学生的反感和抵触情绪，在一定程度上也削弱了德育的效果。
失学、辍学的情况还未完全消除。随着九年义务教育的普及和深入，我国学生入学巩固率逐渐提高，绝大多数未成年人都能完成自己的学业。但是由于一些还很困难的农户家庭，孩子不得不中止学业，无法接受正常的教育，学习更多的知识。而思想道德素质与文化素质有着密切的联系，一些失学、辍学的未成年人由于受教育程度有限、加之辨别是非能力不强，缺乏正确的领导，很容易走上歧途。
家庭教育也有欠妥之处。家庭是未成年人的第一所学校，而父母是孩子的第一任老师。家庭教育对青少年思想道德建设起着重要作用。但是由于家长教育孩子的方式不尽合理，有的对子女千依百顺、溺爱娇宠，造成子女的自己放任、好逸恶劳、骄横任性;有的家长本着 棍棒之下出孝子 的说法，子女稍有不对，轻则辱骂、重则棍棒相加，造成了子女逆反心理和孤僻的性格加强农村法治文化建设调研报告工作报告。
为了解决我国未成年人的思想道德建设中存在的问题，进一步加强和改进我国未成年人思想道德建设，结合实际，提出以下几条建议：
加强和改进我国未成年人思想政治工作。应在全社会唤起对未成年人思想政治工作的重视和支持，把未成年人思想政治工作放在重要位置，不断改变传统的思想政治教育的方式方法，通过未成年人感兴趣的活动，对其进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，帮助他们树立正确的'人生观、价值观，增强他们辨别是非的能力。
进一步加大对文化市场的整治力度，优化社会环境。要坚持不懈地开展 扫黄打非 活动，进一步清除黄赌毒等社会丑恶现象，加强对学校周边环境的治理和文化娱乐场所的管理，为未成年人创造一个安全、文明、和谐的社会环境。
进一步加大扶贫助学的力度。要动员全社会积极支持和参与扶困助学工作，充分发挥各界人士、各部门、各单位的优势，帮助贫困学生完成学业。
加强未成年人维权工作力度。要进一步贯彻落实《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。要在未成年人中普及法律知识，增强未成年人的法律意识和法制观念，全力维护未成年人的合法权益。
加强对家庭教育的引导。可通过开办家长学校、举办讲座等形式，引导广大家长科学地教育子女。学校应与家长及时联系，互相配合，共同教育,而子女也应该常与父母沟通。
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务，更是一项任重道远的长期工作。学校应一如既往地担负好未成年人思想道德建设工作的职责和任务，进一步创新工作思路，狠抓落实责任，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处，让青少年在净化灵魂，陶冶情操，完善自己的过程中，成长为最坚实的栋梁之材。
未成年人的思想道德建设，是公民道德建设的重要内容，在公民道德建设中，处于基础地位。加强未成年人的思想道德建设，是社会发展的迫切需要，也是促进下一代健康成长的迫切需要，它关系着祖国的未来与发展。在关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中明确指出，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。
一、我校未成年人思想道德建设现状分析
（一）基本情况
近年来，针对新形势、新任务、新问题，我校在德育工作模式和方法上进行了积极的探索与研究，创新了一些德育工作方法，拓宽了德育工作途径。[未成年人思想道德建设调研报告(共2篇)]学校开展了贴近学生、贴近生活的道德实践活动，学校的德育工作取得了长足进步，围绕未成年人思想道德建设，广泛开展了关心下一代系列宣讲、读书演讲和读书竞赛等活动。通过开展未成年人思想道德教育活动，使学生的思想道德素质普遍提高，师生互敬互爱，携手并进，展示出良好的道德风貌。
在全校的领导和老师齐心努力下，我校未成年人思想道德建设工作取得了可喜成绩，广大未成年人的思想道德主流是健康向上的，热爱祖国、热爱家乡、积极进取、遵纪守法、团结友善、明礼诚信的道德风尚已初步形成，体现了新世纪未成年人良好的精神风貌，德智体美各项素质的全面提高。
但不容忽视的是，我校的未成年人思想道德建设工作还存在很多薄弱环节，一些未成年人身上还存在着许多令人担忧的突出问题。
1、理想信念淡薄，缺乏“五爱”情感。对国事家事集体事漠不关心，缺乏基本的社会责任感和集体荣誉感；没有远大的人生目标和追求，学习目的不明确，
态度不端正。导致的直接结果就是厌学、逃学。
2、法制意识淡薄，小偷小摸的现象还时有发生。
3、礼貌意识淡薄，道德情操欠缺。一是言行举止不文明。缺少礼貌和良好的行为习惯，脏话满口，举止粗鲁，不守信用，说谎；二是个性较强。缺乏团队精神和与人为善思想，不善交流，做事偏激，我行我素，合作能力差；三是道德观念模糊。有的行为已经超越了其年龄和身份；四是传统美德意识淡薄。缺乏尊老爱幼观念，家长说不得、管不得，只要提出要求，家长必须满足，否则便使性子、耍脾气，甚至离家出走。
4、勤俭意识淡薄，缺乏自理能力。一是追求享受和攀比心理；二是缺乏应有的劳动技能和勤俭节约意识，花钱大手大脚；三是心理脆弱，经受不了一点点挫折，缺乏坚韧不拔的意志和艰苦奋斗精神。
（二）主要原因：
1、学校办学受大环境影响，仍未走出应试教育模式。由于受应试导向影响，学校对德育工作研究不深，对德育工作资源挖掘不足，缺少有吸引力、有针对性的贴近生活、贴近实际、贴近学生心灵的道德实践载体。个别自身道德修养不高的教师对学生缺乏爱心、耐心，存在歧视、打骂、体罚学生的现象；以上诸多现象，都是与国家提倡的素质教育背道而驰的，对未成年人思想道德建设影响极大。
2、家庭教育存在误区。一是盲目溺爱。对子女过分娇惯，从小不让参加任何劳动，要什么给什么，要多少给多少，容不得受任何委屈，使孩子从小养成了贪图享受、盲目攀比、高傲自大、好逸恶劳等种种恶习；二是望子成龙思想过切。对子女期望过高，超负荷安排学习任务，大大超出了孩子的心理和生理承受能力，当孩子学习成绩下降或稍有差错，动辄打骂、训斥，使孩子产生了强烈的逆反心理，结果适得其反；三是“读书无用论”思想有所抬头。一些家长认为现在大学
毕业后国家不分配工作，自己又无力安排，多读几年书也没用，还要花费很多钱，所以对子女读书不很热心，不但家长会不参加，甚至班主任家访也不接待。许多孩子在家长这种心理影响下，感到学习前途渺茫，再加上成绩平平，便得过且过。、四是对子女缺乏关爱。一些家长误认为教育孩子是学校的责任，过分依赖学校，对子女的学习和表现不闻不问。有的家长信奉“金钱万能”，认为“只要有了钱，世上无难事”，只顾赚钱，不顾子女教育。
3、社会环境影响严重。一是全社会尚未形成浓厚的公民道德氛围，许多领域道德失范，部分人思想道德滑坡，功利主义、拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想给未成年人成长带来不可忽视的负面影响；二是网吧、游戏厅、录像厅等经营者违法经营，以各种方式接纳未成年人，甚至容留过夜，对网上内容也不加限制，充满暴力、凶杀、迷信、色情的影视作品、刊物书籍严重侵蚀着未成年人身心健康，造成孩子自己迷失，轻者影响学习，重者违法犯罪。
4、外出打工人员子女管理偏弱。对孩子严重缺乏关爱，许多孩子由根本没有监管能力的爷爷奶奶代管。外出的父母由于无法给子女关心和呵护，总想用物质来弥补内疚心理，结果养成子女不良消费习惯，吃喝玩乐，有的沉迷于娱乐场所，对学习失去了兴趣。
总之，未成年人思想道德问题表现在孩子、根源在成人。解决这一问题主体在学校、重点在社会、关键在家庭。
二、工作建议与对策
（一）工作建议
针对当前我校未成年人思想道德建设存在的问题和不足，建议如下：
1、切实提高认识，加强对未成年人思想道德建设的领导。加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会必须共同承担的'重大任务。必须站在确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人和实现中华民族伟大复兴的战略高度去认识这项工作。切实把加强和改进未成年人思想道德建设工作摆在更加突出的位置，纳入经济社会发展总体规划，建立未成年人思想道德建设长效机制，加强领导，形成党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制。一把手要切实负起这个政治责任，及时了解情况，认真研究解决重大问题，给予未成年人思想道德建设工作必要的财力支持，针对未成年人思想道德建设中存在的突出问题，着力办好几件作用大、影响大的实事，使工作取得实效。建立和完善未成年人思想道德建设监督考核和激励约束机制，把未成年人思想道德建设各项任务以硬性指标的形式落实到单位、到人头，统一部署、检查、考核和奖励。每年召开一次未成年人思想道德教育工作总结表彰会，总结经验先进充分调动各方面关心支持未成年人健康成长的积极性。
2、畅通未成年人思想道德教育三条路径。以学校为核心，通过建立家长委员会等方式，加强联系，相互沟通，畅通未成年人思想道德教育的路径。
3、采取切实措施，解除外出打工家庭的后顾之忧。一是建立和完善托管制。父母双方均在外地打工的，如有条件建议把孩子带在身边。各学校应积极为外出打工家庭的学生寻找责任心强、富有爱心、胜任家长工作的人进行托管，使青少年学生的思想道德教育工作不能因家长不在身边受到影响或削弱。二是成立家长协会，定期沟通子女成长情况，研究探讨教育办法，齐心协力抓好学生教育。学校可开办可视电话，使学生与家长面对面交流和沟通，让学生了解父母打工的辛苦，让父母了解孩子在家的情况，提高施教效果。三是建立寄宿制学校。把在校外吃住的学生尽量招入学校，以便集中管理和教育。
（二）工作对策
为确保我校未成年人思想道德建设工作取得实效，我们要突出主体，创新载体，采取针对性措施，狠抓落实。
1、发挥学校主体教育作用,提高学生思想道德素质。一要切实转变观念，把德育摆上学校工作的首要位置。要真正贯彻“教书育人，育人为先，德智体美，德育为先”的方针，牢固确立德育在学校教育中的核心地位，把弘扬和培育民族精神、树立和培育正确的理想信念、培养良好道德品质和文明行为、促进学生全面发展作为今后的主要任务。把德育工作与教学工作同规划、同落实、同检查、同考核。实行德育工作一票否决制，对德育工作不达标的学校决不能评先进。二要切实加强师德师风建设，提高教师队伍的素质。深入开展“双德”工程和“塑形工程”，以师德带生德。开展“十佳师德教师”、“十位学生最喜欢教师”等评选活动，建立和完善教师职业道德建设的监督考核和激励约束机制，规范教师言行。积极推行教师聘任制度，对师德差、不称职的教师进行解聘或辞退。三要切实加强心理健康教育，提高学生的心理素质。逐步建立和完善心理健康教育工作组织网络，全面实施心理健康教育。设置心理咨询室及心理信箱；建立心理健康教育中心备课组，加强对学生的心理辅导，建立健全学生心理健康档案。
2、深入开展未成年人道德实践活动，增强德育工作的实效性。按照实践育人的要求，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、贴近未成年人心灵的道德实践活动，寓教于乐，使未成年人在自觉参与中思想境界得到升华。充分利用各种传统节日、法定节日、杰出人物诞辰和逝世以及重大历史事件纪念日，未成年人入学、入队、等特殊日子，组织丰富多彩的主题班会、队会，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和身边先进典型，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、