《端午节系列线上活动总结(精选3篇)》
端午节系列线上活动总结 篇1
在中国传统的节日——端午节即将到来之际，-社区以“我们的节日·端午”为主题开展端午节线上系列活动。由于处在新冠肺炎疫情的防控状态下，所以-社区开展端午节线上活动，建立微信“-社区端午线上活动群”，将在群里开展活动。
活动一：包粽子比赛
“包粽子比赛”将诚邀辖区内包粽子“高手”们加群参加我们的活动，粽子可以包出许多花样来，您将您的包粽子照片发到我们的群里晒出您的手艺，通过您的照片感受浓浓的端午氛围。比赛采取“友谊第一，比赛第二”的宗旨，希望通过您的手传递端午节的快乐，展-居民风采，传承传统文化。
活动二：“粽香传情、爱国抒怀”朗诵会
端午节是具有鲜明的中华民族特色的节日，从古至今有许多文人墨客抒发爱国热情写下纪念屈原，纪念端午这个节日的古诗词。社区将邀请辖区朗诵爱好者把自己的朗诵作品以视频的形式发送到我们的端午节活动群里，用朗诵的形式去强调节日色彩，体味现在的美好生活。
活动三：端午特色物展示
还记得小时候和老人们一起包粽子、采艾叶、绑五彩线的情景吗?今年的端午您都准备了什么特色物件呢?来吧，晒晒您的“宝贝”们，让年轻人让孩子们通过您的特色物件去感受不一样的端午节，快来扫码进群吧!
端午节系列线上活动总结 篇2
端午节为每年农历五月初五，又称为端阳节、五月节、艾节、重午、夏节、诗人节，端午节本是夏季的一个祛除瘟疫的节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子、赛龙舟、挂昌蒲、蒿草、艾叶，熏苍术、白芷、喝雄黄酒等。
20-年是全国人民共同抗击“新冠病毒”的第-年，不能进行大规模群聚类社区活动，因此--年端午节--社区活动的策划准备以线上线下一体的“棕香爱心传万里·民生志愿服务集市”为主题的文化、娱乐、互动、服务一体的新活动模式。用端午前后一周的时间开展本次活动。
1、端午前三天：
(1)在社区公众号上建立云游园会。在社区微信公众号开通一个栏目“端午云游园”，居民关注社区微信公众号即可参加关于“端午”主题的多个各类小游戏，小游戏的奖品由社区相关共建单位、商家提供的各种消费服务福利券。
(2)传统文化云联展
拍摄本社区具有文化和历史代表的照片或视频，制作成独立的网页，链接到公众号上，进行传播和展示;
2、端午当天：由涉及民生服务的社区各方面共建单位以及相关服务企业(消防、警务、医疗、交通、学校、餐饮)等，通过社区开设的直播间，开展创业就业政策、食品药品、健康、文化类讲座、并邀请社区的书法、绘画、手工制作等传统艺术或传统手工艺的人到直播间展示与端午相关的内容，教大家缝制香囊、制作端午美食，最后社区人员和共建单位代表以及参与直播的所有人员一起包粽子，包好的粽子将免费发放社区居民。社区居民错峰至指定地点领取。做成首个社区民生志愿服务云集市的展示、交流、沟通平台。
3、端午后三天：“我家的端午”短视频网络投票比赛活动。
全体居民均可参加，将自己家里过端午的情形拍摄成视频，自主上传到社区公众号的活动投票页面，3天后，根据投票结果给参加活动居民发放福利券。
这次的活动设计，将民生、服务、文化、活动、互联网等充分融合，并推动刺激本社区的消费，帮助商户和小微企业渡过难关。
端午节系列线上活动总结 篇3
小学端午节活动总结
端午节为我校带给了一个很好的教育机会，利用学生对过节的兴趣，不仅仅能激发学生从不同的角度感受节日的好处所在，刺激他们的想象力以及正在构成的民族正义感和爱国情，还灵活地激发每位学生的探索创造精神。
一、端午节的活动我们侧重于“溯”源。从三个环节展开师生间的交流与互动。
1、师生互动墙报。(在3-4年级开展)透过教室整个的外墙布置，以小报、手工制作、绘画作品等形式反映师生在第一阶段的学习体会与成果。
2、师生互动演出。(在5-6年级开展主题队会)队会以文艺演出的形式再现了屈原投江的一段历史文化，师生们被屈原身上那股民族的正义感和浓浓的爱国情所折服，全场深情地吟颂起怀念屈原的诗词。我们尝试以时装表演和舞蹈的形式向师生展示了端午节的时令食物、物品文化和民间主要活动，在齐心协力擂鼓接龙、赛龙舟的演绎中师生们感悟昂扬向上、齐心协力的中国精神。
3、师生互动活动。端午节的活动室由老师和家长共同单杠，有粽子制作室、时令饰品制作室等，学生人人参与，个个动手，有的学会了制作粽子、有的会做香袋、有的会编蛋网、有的会做菱角，有的学会一段武术操、有的还明白了与一些节日习俗有关的科学知识和数学问题……，从而较好的体现了我们的活动主旨：全员参与，共同体验、各有收获。
二、在实践中，我们欣喜的发现学校在变化、学生也在变化：
1、校园生活生动起来了。节庆活动不是一种单纯的仪式和形式、我们还加强了节庆教育后续工作的研究，如建立了家校跟踪联系卡，学校社区活动联系单、反映了学校在教育学生工程中的独具匠心，全方位勾画出孩子天地的纯真、烂漫、生动、富有情趣，每次活动后的照片、班级交流展示等资料，往往又构成了是校园橱窗最美的风景线，让学生为自己的表现喝彩，这一切恰恰构成一团浓郁的校园文化气息，焕发生命的灵动，令学校生动起来。而这种氛围有利于学生身心健康和谐的发展。
2、教育资料丰富起来。教师们对“空洞的说教”的认识深刻了。就事论事的教育、言而无物的纸上谈兵就是空洞的说教。节庆教育实践使教师们觉得言之有物，和学生说的话题多了、话题广了，了解学生更生动了，师生间的情义更浓了，和学生交流的基础更扎实了，因而也更容易被学生所理解。
3、学生参与的意识强了。学生不仅仅对于节庆活动，倾注很高的热情，而且对于学校其他活动也予以必须的关注。在学校的许多活动中，都能看到有的学生主动收集资料，有的设计编排活动方案、有的动手操作……，自然中体现出自信。
4、规范的养成更自觉了。节庆活动的开展往往牵涉到整个班群众，不强调一些纪律是不行的，在整个的参与过程中，可能还要牵涉到一些学生的个人“牺牲”，学生的群众观念得到了强化，群众的职责感和荣誉感增强了，因而也更自觉的履行职责，遵守规范。
我国地大物博、历史悠久，我们只是充分利用一部分传统文化对向进行教育，我们有职责去弘扬，而这个职责，就赋予我们下一代，让我们从传统节日教育做起，使我国的传统文化发扬光大!